为学而教翻转课堂的几点认识.ppt

“为学而教”翻转课堂的几点认识2014年12月3日“J课堂微视频”是普陀区承担国家教育体制改革子课题“网络环境下学习方式变革实验”的项目之一，该项目由华师教育云研究院和普陀区教育局共同承担，旨在实现信息技术与教育教学的深度融合，满足学生的个性化学习需求，转变学生的学习方式。通过“J课堂微视频”，教师可以更加生动、形象地展现在课堂上无法实际操作的内容，方便学习者随时随地反复学习，被称为“世界上最耐心的免费老师”。它不同于普通的课堂教学实录，通常只选择某一个知识技能中的重点或难点，用最简洁、有效的方法进行讲解，给予学生“最完美的第一次”学习体验。“J课堂微视频”的来源最早由普陀区教育局副局长周飞提出，其主要特点是精益求精、点石成金、指点迷津。“J视频时间短、含金量高，符合学生的学习特点和个性化学习需要，为学生提供了一种新型的学习方式”。20世纪末课程发展的趋势以人为本、尊重个性，更新基础、突出创新;中和融合、多元选择，开放整合、重视技术。3、重点任务——培养创新精神和实践能力据教育进展国际评估组织2001年对21个国家进行调查，发现：01中国孩子的计算能力是世界最强的，02但是创造力排名倒数第5位；03中国中小学生中认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而且希望培养想象力和创造力的也只占14.9%04人类的天性：好奇创造、探索、幻想预见未来抗拒变革教育的三个层次：第一层次，继承性教育，培养继承的人第二层次，发展性教育，培养会思考的人第三层次，创新性教育，培养勇于探索创新的人我国的教育有关北大校长与耶鲁大学校长的一次对话(2004.1.4)校长学生最前的三大任务教师最前的三大任务1北大1.做学问1.传授知识2做人(人格)2.培养人格3为社会服务的能力3.培养能力4耶鲁1.质疑(提问题)1.交流(沟通)5学习(读书)2.激励6独立思考3.让学生独立思考7耶鲁其实我们的目标都一样，但是，8他强调的是目标，我强调的是过程。9引导学生会研究*科学研究从来都是由“不明白”引起的；01学问—是因为不明白而要试解释；02毕生为了要明白而生存的，就是学者。03做一个有智慧的学生04知识与智慧*爱因斯坦：智慧是对事物的认识、辨析、判断、处理和发明创造的能力。是个人特有的敏锐的洞察力和健全的判断力。知识与智慧*爱因斯坦：智慧大都是不可言说和不可言传的，是难以在短期内从书本和他人之处习得的；而知识则是可言说的和可言传的，是能够在短期内从书本和他人之处习得的。知识与智慧*爱因斯坦：01要培养学生活生生的智慧而不是单纯灌输死沉沉的知识。02如何培养智慧？如何使知识转化为智慧？03关于知识爆炸*2005年世界物理年中国学术报告会上李政道在发表学术感言时说：“在知识迅速增长的时代，也许哪一天我们醒来会发现自己一无所知”。关于创新精神━时代的要求*1爱因斯坦：教师的首要艺术是唤醒创造和认识的兴趣。3创新从点点滴滴开始。想别人没想的东西，说别人没说过的话，做别人没做过的事都是创新。2一位中学物理教师的创新。