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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
语言《会变颜色的房子》教学反
思
语言《会变颜色的房子》教学反思篇1
《会变颜色的房子》是一节学前班语言故事课，讲的是：
小猪盖了一座新房子，但是犯愁不知涂什么颜色好，小猪想到
了找朋友帮忙提建议。小猪问小羊，小羊说：“绿色，绿色的
房子一定好看。”小狗说：“黄色的房子，黄色最漂亮。”公
鸡说：“红色的房子最美丽。”小兔说：“白色的房子，一定
很棒。”小猪听了朋友们的建议更苦恼了，朋友们说的都不一
样，该怎办呢？小猪，想了一个办法，在房子周围播下一粒粒
种子。春天到了，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子，
小羊说：“绿色的房子真好看。”夏天到了，屋顶上开满了金
灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子最漂亮。”秋天到了，
房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子，最美
丽。”冬天到了，房子上盖满了雪白雪白的雪，小兔说：“白
色的房子，太棒了！”这篇故事我上了三次公开课。然而三次
的教学设计，教学目标，教学方法通过同事们的集体智慧一次
又一次地改进。在此对这节课做出反思。
反思第二次和第三次试讲。
第二次，课前我以钢琴曲《粉刷匠》进入课堂，然后幻灯
片第一张出示一间没有颜色的心房子和一只发愁，叹气的小
猪。师提问：“小猪，为什么看着新盖好的房子，在叹气呢？
幼儿有3分钟的时间举手发表自己的想法。然后进入故事听，
说，读环节。先是听老师讲故事，接着插入一个识字环节。识
字环节先以师教读，然后加一个游戏师生互动认读汉字。再次
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
听师第二遍讲故事，让幼儿在听故事的过程中模仿老师的动作
与语气。最后让幼儿分组分别扮演不同的角色进行表演讲故
事。最后思考问题是：故事中谁帮助了小猪，生活中你帮助过
别人吗？又有谁帮助了你吗？
1.我的设计理念是：激发幼儿听讲述故事兴趣，理
解故事的主要情节，积极表达，态度大方。
2.感受四季的色彩美，踊跃参与课堂活动。
3.体会同伴之间的团结友爱，互相帮助。
教学重点是理解故事情节，乐于表达。难点是分角色讲故
事。
教学体会与反思:全班老师教学态度大方，表情丰富甜美，
声音轻盈柔和。语言简洁，教学重难点清晰，课堂生动而不混
乱。老师的提问是有针对性的，老师每次提问，都打开了孩子
的思维。并能激发和调动幼儿的积极性，积极参与课堂问题解
决，与游戏互动。一节课后，孩子们可以用不同的角色表演故
事，并用故事的语言复述故事。然而，扫盲的目标并没有实
现。读书识字，要跟段子识字，给孩子画个图更重要。老师不
要急着讲故事，让孩子看老师呈现的图片来创作故事。然后老
师做个总结，总结一下，然后读不同角色的故事。这个故事要
从播种开始整个教学过程。种子会发芽。然后春夏秋冬会根据
季节的特点而变化。如何让孩子感受大自然的奇妙，热爱自
然，热爱生活？
通过同事们评课给予了我很多意见与建议，我也通过反
思，再次进行了第三修改。第三次的教学目标把认读：“金灿
灿，绿油油，红彤彤，雪白雪白”这些词语，改为了应用这些
词语说话。“以播下一粒粒种子”为主线张开整个教学环节。
还是以钢琴曲《粉刷匠》进入课堂，幻灯片出示一张没有颜色
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有
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