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为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载
新课标小学数学作业设计的研究中期总结
靖边一小中段数学科研组
本学期初,我们一小中段数学科研组申报的《新课标小学数学作
业设计的研究》课题正式立项开题启动。在这一个学期中,全体课题
成员以课改为追求,以质量促科研,从练习的设计出发,对如何提高
数学课堂教学的有效性进行了探索研究,现将研究过程中的收获及存
在的问题总结如下:
一、课题研究的回顾
1、课题的提出
课堂作业是课堂教学的重要组成部分。它是学生掌握知识、形
成技能、发展智力的重要手段和必经途径。因此,教师精心设计每堂
课的作业,是完成教学任务,减轻学生负担,提高教学质量的重要手
段。为此,我们提出了“新课标小学数学作业设计的研究”这一课题,
希望能从教与学两个方面来探讨“有效作业的途径”,寻找根治重复低
效的课堂作业的方法,力争使课堂作业有效、高效。
2、研究目标
通过数学作业设计的有效性的研究,着眼于培养学生学习的主
动性和自主性,构建和谐、高效的数学课堂,促进教师转变数学活
动的角色,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,提高实际
操作能力。以“高效数学作业”为载体,以“提高课堂效益”为核心的
目标,探寻一条有效的数学教学模式。
3、研究内容
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载
课内作业的设计和课外作业的布置
①课内作业的设计:
A、课内作业设计的多样化;(丰富性、趣味性)
B、课内作业设计的兴趣化;(开放性、实践性)
C、课内作业设计的人性化。(层次性)
②课外作业的布置:
A、课后小测作业;(检查课堂知识掌握情况,以使查漏补缺)
B、操作性实践作业;(巩固理解课堂学到的知识)
C、探究性实践作业;(运用知识,解决问题,总结方法,形成规律)
D、应用性实践作业。(学以致用,激发兴趣)
结合小学三四年级人教版数学教材的教学内容、设计课堂教学知识与
学生实际情况相结合的层次性作业实例,进一步丰富并完善作业层次
性方面的研究,使数学课堂作业层次性更加具备现实操作意义,同时
进一步提高自己甚至同行的教学质效。
3、研究步骤
(1)分段研究,明确方向。
第一阶段:准备
时间:2013年7月至2013年9月
理论学习,利用教研组活动,组织教师共同学习新课标新教材和有关
课堂作业设计的论文及教学经验,发动教师积极收集网络资料,分享
交流。每次活动确定中心发言人(即沙龙主),沙龙后让组员提出问
题、发表意见,共同探讨,要求老师结合教学实际,各抒己见,并做
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载
好学习记录。这样促使教师认真研读教材,借鉴成功经验,达到活用
教材,优化教与学,提高小学数学教师的专业素养,最终提高小学数
学课堂教学效益。
第二阶段:实施
时间:2013年9月至2014年4月
实践研究,以课堂为主要研究基地,着实研究课堂作业设计、课后小
测练习设计和单元检测作业设计。课堂作业设计主要研究“课前作业
设计、巩固作业设计、拓展作业设计”三个方面。通过实践研究转变
教师、学生的教与学方式,形成课堂练习设计的有效策略。通过实践
研究为学生提供更具丰富性和挑战性的数学学习内容,拓宽学生的数
学视野,提
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