2024-2025学年统编版高一写作指导：“青春奋斗”.docxVIP

高中作文复习和素材积累

“青春·奋斗”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一“认真的崩溃”是指传承已久的认真精神在不少青年人中已经趋于崩溃：他们对“为讨碗饭吃而工作”不屑一顾，不想为实现某一目标去努力，甚至拒绝成名成家。

材料二从小怀有“军人梦”的90后北大女学生宋玺在几经努力下终于成为了亚丁湾护航唯一女陆战队员，并在军队中经过了常人难以想象的磨砺后成长为“时代楷模、北京榜样”；2020年6月，杭州快递小哥李庆恒，在省级快递职业技能竞赛中获得快递员项目第一名，被评为D类高层次人才，享有100万元购房补贴；2020年曾复读一年才考上三本大学的华为“天才少年”张霁，在接受采访时说“最近华为在国外受到一些所谓‘制裁’，我希望自己能够把所学在华为最困难的时候发挥出来，尽自己最大努力去做一些有意义的事情。”……

青春，我们有永不停歇的脚步！

请以“青春奋斗”为话题写一篇不少于800字的记叙文。要求：综合材料内容及含意，选好角度，自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

一、作文材料分析

1.材料内容解读

材料一呈现的问题：指出部分青年人中“认真的崩溃”现象，他们对为生计工作持轻视态度，不愿为目标努力，拒绝成名成家，反映出这部分青年在对待工作和人生追求上存在消极、懈怠的心态，缺失传统的认真奋斗精神，与青春应有的积极奋进状态相悖，关键词“认真崩溃”“消极懈怠”揭示了这一群体的不良状态及其背后精神价值的缺失。

材料二展示的榜样力量：90后北大女学生宋玺怀揣“军人梦”，历经艰辛成为亚丁湾护航队员并获荣誉；快递小哥李庆恒在平凡岗位通过技能竞赛脱颖而出成为高层次人才；华为“天才少年”张霁虽起点不高，但立志在华为困难时贡献力量。这些事例展现了不同青年在青春时光里通过奋斗实现自我价值，在各自领域发光发热，彰显了奋斗精神在青春阶段的重要意义，关键词“青春奋斗”“自我价值”“榜样引领”突出了这些事例的核心内涵与价值导向。

2.关系梳理与内涵挖掘

对比反差关系：材料一与材料二形成鲜明对比，一方是部分青年的消极萎靡，另一方是众多青年的积极奋进，这种对比凸显出奋斗与否在青春历程中的巨大差异。消极者可能错失成长机遇，陷入迷茫；而奋斗者能突破困境，实现梦想，从而深刻揭示出青春需要奋斗来填充和支撑，奋斗是决定青春走向与质量的关键因素，关键词“对比反差”“青春抉择”“奋斗价值”体现了这种关系下的核心要点。

普遍与个体关系：从更广泛视角看，材料中所呈现的现象和事例反映了当代青年群体的不同面貌。部分青年的“认真崩溃”虽是个别现象，但也警示着整个青年群体可能面临的精神困境；而宋玺、李庆恒、张霁等个体的奋斗历程则是众多奋斗青年的代表，他们的故事蕴含着普遍性的奋斗精神和成长路径，为广大青年提供了借鉴和榜样，体现出个体奋斗与青年群体精神塑造的紧密联系，关键词“个体与群体”“普遍现象”“精神引领”概括了这种关系的内涵。

3.任务驱动剖析

话题限定：明确以“青春奋斗”为话题，要求围绕青春时期的奋斗经历、感悟、意义等方面展开，将写作聚焦于青春与奋斗的结合点，避免脱离这一主题范畴，确保文章紧扣青春奋斗的核心内涵，关键词“话题限定”“青春内涵”“奋斗主题”界定了写作的主题方向。

文体要求：指定写记叙文，这就需要考生通过讲述具体的故事来体现青春奋斗的主题。要注重情节的设置、人物的刻画、细节的描写以及情感的表达，使读者能在生动的故事叙述中感受到青春奋斗的力量与魅力，而不是进行抽象的议论和说理，对考生的叙事能力和文学表现力提出了具体要求，关键词“记叙文”“叙事能力”“文学表现”明确了文体特点和写作重点。

二、立意指导

1.奋斗成就青春梦想：讲述青年人为实现自己的梦想，如艺术创作、科学研究、体育竞技等梦想，在青春岁月中克服困难、坚持不懈地努力奋斗，最终实现梦想的故事。通过具体情节展现奋斗过程中的汗水与坚持，突出奋斗对梦想实现的关键作用，让读者感受到青春因奋斗而闪耀，梦想因拼搏而成真，激励青年勇敢追逐梦想，用奋斗书写青春华章。

2.平凡岗位的青春奋斗之光：以快递小哥、餐厅服务员、社区志愿者等平凡岗位上的青年人为切入点，描述他们如何在看似普通的工作中，怀揣着对工作的热爱和对未来的期望，通过努力提升技能、用心服务客户、积极参与社会公益等方式，在平凡中创造不平凡，展现青春奋斗的价值不仅仅在于成就非凡事业，也体现在对平凡岗位的坚守与升华，让读者认识到每一个岗位都能成为青春奋斗的舞台。

3.青春奋斗中传承与担当：结合时代背景，讲述青年在面对国家发展、文化传承、社会进步等重大课题时，如何在青春时光里传承先辈精神，勇挑时代重担，通过参与传统文化保护、投身科技创新、助力乡村振兴等行动，展现当代青年的家国情怀和担当意识。在奋斗过程