部编版22、狐狸分奶酪 教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

部编版22、狐狸分奶酪教案

二年级语文上册教案

第22课：狐狸分奶酪

教学目标：

1.研究认识12个生字，掌握5个字的书写，拓展“开始、

起始”等四组词语。

2.通过图文结合、联系实际和上下文等方法，理解“奶酪、

拌起嘴、嚷着”等词语的意思。

3.初读课文，能够流畅地读通顺。

4.研究课文第1到6自然段，体会狐狸的狡猾，并分角色

朗读课文。

教学重点：

1.认识生字，指导书写五个左右结构的字。

2.研究课文1到6自然段，分角色朗读课文。

教学难点：

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

引导学生分角色朗读课文的1到6自然段，体会人物说话

的语气及其心理活动。

教学准备：生字卡片、课件、插图

预课文：

朗读生字和课文，初步了解课文的内容，体会狐狸的狡猾。

教学过程：

一、引入新课，揭示课题

1.回顾上一课《狐假虎威》，让学生说出狐狸的特点。

2.板书课题：22、狐狸分奶酪。

3.研究“奶酪”

介绍奶酪的定义和特点，引导学生看插图认识奶酪。

4.学生齐读课题。

二、初读课文，认读生字，读好长句子

1.引导学生自由朗读课文，并提出自读要求。

2.学生按要求自由朗读课文。

3.出示生字卡片，指导学生认读和正音。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

4.理解词语“小哥儿俩、拌起嘴”

引导学生读懂相关句子，明确“小哥儿俩”的含义和XXX

和熊弟弟的关系，解释“拌起嘴”的意思。

注：删除了明显有问题的段落，对其他段落进行了小幅度

改写。

5、理解“嚷着”

首先，出示生字卡片，让学生读一读“嚷”，并知道它的声

母是r，是第三声。然后，出示这个句子：“你分得不匀！”小

哥儿俩嚷着，“那半块大一点儿。”让学生边读边理解“嚷着”的

意思就是大声地说着。

接下来，引导学生读一读这个句子，读出XXX和XXX

弟弟嚷着的语气。

6、词语积累

出示课后第三题的读一读记一记，让学生自由朗读，并注

意读准字音，积累这四组词语。

三、理解课文内容，分角色朗读

首先，让学生自由朗读课文，并边读边思考课文讲了一件

什么事情。然后，让学生交流讨论，最后由教师小结：本文写

了XXX和熊弟弟捡了一块奶酪，因无法平分而拌嘴，一只狐

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

狸来帮忙分奶酪，小哥儿俩总因为奶酪大小不均匀而不满意，

最后奶酪被狐狸吃了个精光。

接着，出示第一自然段，引导学生自由朗读，并让他们说

一说自己知道了什么。讨论XXX和熊弟弟的奶酪是哪里来的

（路上捡来的），捡到了奶酪，他们的心情怎样（非常高兴），

但他们为什么又开始拌起嘴来呢（因为他们不知道怎么分这块

奶酪）。

3、认识“可是”

教师引导学生：一开始XXX和熊弟弟非常高兴，后来发