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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
部编人教版七年级语文上册第一单元教学
设计
教法：
1、朗读法：通过朗读课文，让学生感受到作者热爱春天
的情感。
2、分析法：分析课文的结构和写作技巧，帮助学生理解
文章的意义。
3、比较法：比较不同描写方式的效果，帮助学生掌握描
写景物的技巧。
学法：
1、默读法：通过默读课文，加深对文章的理解。
2、感悟法：通过自身经验和感受，理解课文的情感和意
义。
3、思维导图法：通过制作思维导图，整理文章的结构和
重点内容。
四、教学过程
1、导入：通过展示春天的图片和音乐，引导学生进入春
天的氛围。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
2、讲解：讲解课文的结构和写作技巧，帮助学生理解文
章的意义。
3、朗读：让学生有感情地朗读课文，理清文章思路，体
会作者的情感。
4、分析：分析课文中用到的修辞手法和描写技巧，帮助
学生掌握写作技巧。
5、比较：比较不同描写方式的效果，帮助学生掌握描写
景物的技巧。
6、小结：总结本节课的内容和研究收获，激发学生对春
天的热爱和欣赏之情。
五、教学反思
本节课通过朗读、分析和比较等多种教学方法，帮助学生
深入理解春天的美好和作者的情感。同时，通过默读、感悟和
思维导图等研究方法，培养学生的阅读能力和思维能力。但在
教学过程中，也需要更多地关注学生的个性差异，采用不同的
教学策略，让每个学生都能够积极参与到研究中来。
教法：教师应引导学生反复朗读，使其顺口、流畅、富有
感情。为了增加学生的兴趣和有效性，教师可采用多媒体教学。
首先展示“春天”的画面，然后伴随音乐进行范读，为学生创造
教学情境，引发学生的阅读兴趣。在自主朗读的基础上，师生
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
合作，探究文章的内容，掌握写景方法和优美的语言。这样既
培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平。
最后，通过练笔这一环节巩固并理解课堂内容，留下积累美句
和推荐美文的课后作业。
学法：本文的研究重点在于感受、欣赏、品味朱自清优美
的语言和出色的写作技巧。学生可以通过听读、美读、赛读、
画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式来体味本文的语言
美和描写技巧。在朗读、质疑、探究、解疑和练笔这五个环节
的帮助下，学生可以完成本课的研究任务。
教学过程：
第一课时：
教学重点：通过朗读来理解内容结构，感受文章的语言美。
1.导入：春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称
赞的诗句很多。例如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、
“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。教师可以通过多媒体展
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
示这些诗句，引发学生对春天的兴趣和思考。接着，让学生欣
赏“春天”的几幅画面，再引导学生阅读朱自清的散文《春》。
2.检查预情况：教师通过多媒体展示字词和作者简介，帮
助学生读准字音、理解词语，并介绍朱自清的背景和代表作品。
3.
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