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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
新北师大版六年级数学上册全册教案
（新教材）
特别说明：本教案为最新北师大版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：
第一单元圆
第二单元分数混合运算
第三单元观察物体
第四单元百分数
整理与复习
第五单元数据处理
第六单元比的认识
数学好玩
第七单元百分数的应用
总复习
第一单元：圆
单元教学目标：
（1）认识半径、直径，理解同一圆中半径和直径的关系，体会圆的特征以及圆心和半径
的作用，会用圆规画圆。
（2）能用圆规设计简单的图案，感受图案的美。体会等积变化、转化等数学思想方法，
增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。
（3）认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系，掌握周长和面积计算
公式，能正确计算。
单元重点：认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的相互关系，掌握周长和面积计
算公式，能正确计算。
单元难点：理解圆的周长和面积计算公式的推导过程。
课时安排：圆的认识（一）2节
圆的认识（二）2节
欣赏与设计1节
圆的周长1节
太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》
数学阅读（圆周率的历史）1节
圆的面积2节
练习一1节
第1课时圆的认识（一）
教学目标：
1.给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中半径都相等、直径都
相等”，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2.通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。
教学重点：在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。
教学难点：圆的特征的认识及空间观念的发展。
教学方法：自主探索式学习。
教学教具：课件、教学圆规。
教学过程：
一、观察思考。
1.（呈现教材套圈游戏中的第一幅图）这些小朋友是怎么站的？在干什么？你对他们这种玩
法有什么想法吗？（从公平性上考虑）得到：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离
不一样导致不公平。
2.（呈现教材套圈游戏中的第二幅图）如果大家是这样站的，你觉得公平吗？为什么？得到：
大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。
3.为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案？（学生思考）学生想到圆后，
出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公平了呢？（每人离目标的距离都一样）
4.上面我们接触了三种图形直线、正方形、圆。其中圆是有点特殊的，你能说说圆与
正方形等图形的不同之处吗？举出生活中看到
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