2023三年级英语下册 Unit 7 There Is a TV in the Classroom第4课时教学实录 陕旅版（三起）.docxVIP

2023三年级英语下册Unit7ThereIsaTVintheClassroom第4课时教学实录陕旅版（三起）

一、课程背景与目标定位

本节课为2023三年级英语下册Unit7ThereIsaTVintheClassroom第4课时，教材选自陕旅版（三起）。本单元主要学习描述教室中物品的位置。本课时教学内容为描述教室中的物品，如电视、电脑、黑板等。教学目标定位为：通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够熟练运用Thereis/are...句型描述物品的位置，同时培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基础的英语单词和简单句型，能够进行基本的日常交流，但在使用Thereis/are...句型描述物品位置时，可能会存在一定的困难和错误。此外，学生在实际语言环境中运用英语的能力有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕教室物品的位置描述展开。首先，通过图片和实物展示，引导学生复习并巩固已学的单词和句型。接着，设计听力练习，让学生在真实的语境中听懂并运用Thereis/are...句型。然后，通过小组互动活动，让学生在模拟的教室环境中描述物品位置，提高口语表达能力。最后，进行书写练习，让学生在练习本上书写句子，巩固所学内容。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示不同教室的图片，让学生指出图片中的物品位置，自然引入Thereis/are...句型。

-情境模拟：模拟教室环境，让学生在教室内寻找指定的物品，并在找到后用所学句型进行描述。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选出一个教室场景，讨论并列举该场景中的物品及其位置。

-角色扮演：让学生扮演教师和学生的角色，模拟课堂环境，用英语描述教室内物品的位置。

3.反思与评价

-自我反思：课后，学生回顾本节课的学习内容，思考自己在描述物品位置时的准确性和流畅性。

-同伴评价：学生之间相互评价对方在课堂上的表现，包括发音、语法和交流的流畅度，提出改进建议。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片、音频等多媒体资源，展示不同教室的场景和物品位置，帮助学生直观理解Thereis/are...句型的用法。

2.阅读材料：准备与教室物品相关的英文短文，让学生在阅读中巩固单词和句型，同时提高理解能力。

3.在线工具：利用在线词典帮助学生查询不熟悉的单词，使用听力练习软件加强学生的听力训练，提高学习效果。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一张教室的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeintheclassroom?”学生回答后，教师继续提问：“WhereistheTV?”以此引出本节课的主题，同时复习并激活学生已有的关于教室物品的词汇。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师通过PPT展示教室物品的图片，并教授新词汇（如：blackboard,computer,window等）。接着，教师演示并讲解Thereis/are...句型的用法，通过例句让学生理解句型结构。然后，教师让学生在小组内使用新学的词汇和句型描述教室中的物品位置。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每个小组获得一张教室布局图和一套物品卡片。学生需要将物品卡片放置在布局图上的正确位置，并用Thereis/are...句型描述物品的位置。完成后，小组之间进行交流，相互检查和纠正描述中的错误。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，学生分成两队，轮流回答关于教室物品位置的问题。每答对一题，该队获得一分。游戏结束后，教师总结学生在描述物品位置时的表现，对表现优秀的学生给予表扬，并对全体学生进行鼓励。

具体教学过程如下：

1.情境导入（5分钟）

-教师展示教室图片，引导学生观察并提问。

-学生回答问题，教师确认并纠正发音。

-教师板书并带领学生复习已学过的教室物品单词。

2.新知探索（20分钟）

-教师通过PPT展示新词汇，并解释词义。

-教师演示Thereis/are...句型的用法，并板书例句。

-学生跟读例句，并模仿教师进行句子构造。

-学生分组，使用新词汇和句型描述教室物品位置。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

3.互动体验（15分钟）

-教师分发教室布局图和物品卡片，说明游戏规则。

-学生小组合作，放置物品卡片并描述位置。

-小组之间交流，相互纠正错误。

-教师选取几组进行展示，给予反馈和指导。

4.实践应用（5分钟）

-教师宣布游戏开始，学生轮流回答问题。

-教师记录得分，并对答对的学生给予奖励。

-游戏