2023三年级英语上册 Unit 5 Lets eat The sixth period(第六课时)教学实录 人教PEP.docxVIP

2023三年级英语上册Unit5LetseatThesixthperiod(第六课时)教学实录人教PEP

一、课程背景与目标定位

本节课为2023年三年级英语上册Unit5Letseat的第六课时，教学内容主要围绕食物类单词和句型的复习与巩固。本单元旨在让学生学会表达自己喜欢的食物，培养良好的饮食习惯。本节课的教学目标为：

1.让学生能够熟练运用本单元所学的食物类单词和句型进行交流；

2.培养学生正确的语音、语调，提高口语表达能力；

3.培养学生合作学习的能力，激发学习兴趣；

4.结合实际生活，让学生学会在实际场景中运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过复习巩固食物类单词和句型，提高学生的语音识别与表达能力，使其能够在真实语境中自然地交流食物喜好。

2.文化意识：通过了解不同食物背后的文化差异，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在讨论食物时进行逻辑思考和创造性表达，提升批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动交流，提高学习效率和兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“apple,banana,cake,icecream”等食物类单词，以及“like,eat,want”等动词和“some,any”等量词的运用。

-句型运用：掌握“Ilike...”,“Doyoulike...?”,“Yes,Ido./No,Idont.”等询问食物喜好的基本句型。

-交际能力培养：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用所学句型和词汇，如模拟餐厅点餐的场景。

2.教学难点

-语音发音：部分食物类单词的发音可能对三年级学生来说是新的挑战，例如“banana”中的“b”和“n”的连读，以及“icecream”中“cream”的发音。

-句型运用：学生在实际运用句型时，可能会混淆肯定句和否定句的结构，如“Doyoulikeapples?”的回答中，“Yes,Ido.”和“No,Idont.”的使用。

-词汇搭配：学生可能不清楚某些词汇的搭配规则，例如“some”用于肯定句，“any”用于否定句和疑问句。

-文化理解：学生对不同文化背景下食物的认识可能有限，需要引导他们理解和尊重不同的饮食习惯。例如，通过讲解不同国家喜欢的食物，让学生了解文化差异。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用食物图片和动画视频，展示不同食物的图片以及相关的英文表达，增强视觉记忆，辅助学生更好地理解和记忆单词。

2.阅读材料：准备包含食物类词汇和本节课句型的英文短文，让学生在阅读中巩固所学知识，同时了解健康饮食的重要性。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供听力练习和语音识别功能，帮助学生练习正确的发音，并实时纠正错误。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师展示一张丰盛的食物图片，引导学生用中文描述图片中的食物。

-邀请几位学生用英文说出他们喜欢的食物，自然过渡到本节课的主题。

-教师板书并带领学生复习Unit5中已经学过的食物类单词和句型。

2.新知学习（约25分钟）

-教师使用PPT展示新的食物类单词，如“sandwich,pizza,hotdog”等，并用图片辅助解释单词含义。

-通过互动游戏（如快速反应、单词接龙等）让学生练习新单词的发音和拼写。

-教师示范并引导学生练习使用新单词构造句子，如“Ilikepizza.”，“Doyoulikehotdogs?”等。

-学生分小组，每组根据教师提供的食物图片和单词卡片，制作一个食物主题的海报，包括至少五个新学的食物单词。

-教师在小组活动期间巡回指导，帮助学生正确使用单词和句型。

3.实践应用（约10分钟）

-每个小组展示他们的海报，并使用本节课学到的句型介绍他们的设计理念。

-教师选取几组进行全班交流，让其他学生模仿并提问，如“Doyoulikebananas?”，“Yes,Ido.Theyaresweetandhealthy.”

-学生进行角色扮演，模拟餐厅点餐的场景，使用所学句型和单词进行对话。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几对学生展示他们的对话，全班一起评价并给予反馈。

-教师总结本节课所学内容，强调食物类单词的正确发音和句型的使用。

-教师布置作业，要求学生在家中与家人使用本节课学到的句型和单词进行对话，并记录下来，下次课分享。

六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对于食物类单词的学习热情很高，他们能够积极参与到各种互动活动中，这一点我很欣慰。但在角色扮演环节，有些学生对于句型的运用还不够熟