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人教版八年级地理下册优质教案【全册】
第五章中国的地理差异
※教学目标
知识与技能
1.初步理解中国的地理差异以及影响因素；
2.地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭——淮河一线的意义；
3.地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；
过程与方法
L培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。
2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。
情感与价值观
通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
※教学重点
我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
※教学难点
结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
※教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
※课型综合课
※教具准备地图、多媒体。
※课时安排二课时
※教学过程
第一课时
［导入新课］
同学们，假期大家有的会留家度过，有些同学可能跟家里人出去旅游，那
么能分享一下家或者到了外地的假期感受吗？现请几位介绍一下那些地方
情况好吗？
学生：好！（同学们鼓掌欢迎，烘托课堂气氛）
展示中国地图，指出同学介绍的地方，引导同学们分享当地的植物、河流、
建筑、饮食等状况。［讲授新课］
通过大家的分享，我们可以从中了解到，中国不同的地方自然环境、人文环
境都不同的；今天我们就一齐来认识中国的地理差异。
板书：第五章中国的地理差异
一、地理差异显著
课堂活动：将每大组的学生分为三小组，通过阅读图5.1,分别讨论我国自
南向北的气温变化以及其景观差异、东南沿海向西北内陆的降水变化以及其景
观差异、自西向东的地势变化以及其景观差异，并发表小组讨论结果。
板书：L自然方面：
自南向北（气温）：纬度逐渐升高，气温逐渐降低
东南沿海往西北内陆（降水）：距海越远，降水越来越少
自西向东（地势）：西高东低，呈阶梯状分布，逐级下降
总结：我国气温降水地势的分布呈现有规律的变化C
过渡：这样的变化规律形成了复杂多样的自然环境，环境差异的基础上，人
类活动也呈现明显的差异，我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传
统；下面我们来简单了解一下。
板书：2.人类活动方面：衣食住行的差异
阅读：阅读第三页文字与“阅读材料”，归纳人类活动方面的差异：
学生归纳：
人口城市交通：东密西疏
经济：东部高西部低
活动：同桌间演示图5.2,并思考作息差异的原因：
学生：发表意见
师生总结：温差造成作息的不同
展示：展示节日农业生产饮食等图片，进一步体现地理差异的显著。
总结并过渡：自然环境的差异和人类活动的差异，使得我国地理差异很显著;
有些自然地理事物成为划分地理差异的界线，尤其是山脉；秦岭一淮河是我国重
要的一条地理分界线。
板书：3.地理分界线：秦岭——淮河
课堂活动：
活动一：请同学们观察书本第四页图5.35.4,并完成第五页活动题1。
归纳“秦岭一淮河”一线以南和以北地区的地理差异。
多媒体展示：南方北方的自然环境差异：
活动二：让同学们做活动2,了解“秦岭一淮河”一线在我国自然区划分
方面的重要意义。
活动三：让同学
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