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2023九年级语文下册第三单元写作布局谋篇教学实录新人教版
一、课程背景与目标定位
2023九年级语文下册第三单元写作“布局谋篇”,旨在帮助学生掌握作文的结构布局方法,提高学生的写作能力。本节课结合新人教版教材,针对九年级学生的认知水平,通过讲解和分析经典例文,使学生学会如何合理安排文章的开头、中间和结尾,形成清晰、合理的文章结构,从而提升作文的质量和表达效果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造能力。具体包括:通过分析例文,使学生能够理解并运用布局谋篇的基本技巧,提升文章结构的逻辑性和条理性;培养学生批判性思维,学会对文章布局进行评价和改进;以及增强学生的审美意识,提高对优秀文章的鉴赏能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了初中阶段基本的写作技巧,包括记叙、议论和说明等表达方式,并对文章的基本结构有了初步的认识。
2.九年级的学生对写作有一定的兴趣,但兴趣点可能较为分散,他们喜欢具有创新性和趣味性的写作任务。在能力方面,学生能够完成一般性的写作任务,但缺乏深度思考和创造性表达。学习风格上,他们更喜欢直观、互动和合作的学习方式。
3.学生在布局谋篇方面可能遇到的困难和挑战包括:如何设计引人入胜的开头,如何保持文章内容的连贯性和逻辑性,以及如何撰写有力的结尾。此外,部分学生可能在组织复杂内容和进行创造性表达时感到困难。
四、教学方法与策略
本节课将采用讲授与讨论相结合的方法,通过案例研究引导学生深入理解布局谋篇的技巧。具体教学活动包括:分析教材中的经典例文,让学生讨论文章的布局结构和表达效果;组织小组合作,让学生互相评价和修改同伴的作文草稿;以及开展写作工作坊,让学生在实践中学习如何布局谋篇。教学媒体方面,将使用多媒体课件展示例文和分析图表,以增强视觉效果,促进学生理解和参与。
五、教学实施过程
1.导入新课
方式:通过讲述“悖论酒店”的故事,让学生思考逻辑悖论在日常生活中的应用,引发学生对逻辑的兴趣。
目的:激发学生的思考和讨论欲望,引出本节课的主题——布局谋篇中的逻辑推理。
2.讲授新知
概念讲解:通过分析教材中的例文,讲解布局谋篇的基本概念,如起承转合、过渡句等,并让学生在文中找出相应的例子。
演绎推理:以教材中的一篇议论文为例,讲解如何通过起承转合的结构进行演绎推理,并让学生尝试在小组内讨论并构建自己的演绎推理结构。
归纳推理:通过展示不同类型的文章开头,讲解归纳推理在布局谋篇中的应用,如从具体事例归纳出一般性结论,并让学生尝试撰写类似的开头。
逻辑谬误:通过错误的文章布局案例,讲解常见的布局谋篇中的逻辑谬误,如文章结构混乱、论点不明确等,并指导学生如何避免这些错误。
3.巩固练习
课堂练习:设计练习题,要求学生根据所学知识,对给定的文章段落进行布局谋篇的优化,检验学生对知识点的掌握。
小组讨论:学生分组,针对一个特定的主题,讨论并构建一个完整的文章布局,鼓励学生互相评价和提出建议。
4.深化理解
案例分析:选择一篇学生习作,分析其布局谋篇的优缺点,让学生理解布局谋篇在写作中的重要性。
辩论活动:组织学生就某个主题进行辩论,要求学生在辩论中使用合理的布局谋篇结构,以增强论证力度。
5.课堂总结
知识梳理:总结本节课的重点内容,强调布局谋篇在写作中的作用和重要性。
学生反馈:让学生分享本节课的学习体会,讨论在布局谋篇方面的收获和存在的疑问,以便教师及时了解教学效果并作出调整。
六、教学反思
今天的课堂整体来说,学生们对布局谋篇的理解有了明显的提升。通过案例分析,我发现学生们能够较好地识别文章结构的合理性。但在实际操作中,部分学生在自己的作文中还是难以做到布局的严谨和逻辑的清晰。我意识到,可能需要更多的个性化指导,以及增加学生实践的机会,让他们在不断的尝试中提高布局谋篇的能力。下一步,我会根据学生的具体情况,调整教学策略,希望能让他们在写作上更上一层楼。
七、教学资源与支持
1.多媒体资源
-视频资源:收集一些关于写作技巧和布局谋篇的优秀视频教程,如TED演讲、教育频道中的相关内容,用于课堂导入,激发学生的兴趣,并为他们提供直观的学习材料。
-图片资源:准备一系列图片,展示不同文章结构的可视化模型,如文章结构图、思维导图等,帮助学生更直观地理解布局谋篇的概念。
-音频资源:录制一些关于布局谋篇的讲解音频,供学生在课后复习时使用,加强记忆和理解。
2.阅读材料
-精选范文:从教材和相关阅读材料中挑选出结构清晰、布局合理的范文,让学生通过阅读和分析这些范文,学习如何布局谋篇。
-案例分析:收集一些正反案例,包括布局谋篇成功的例文和存在问题的文章,让学生通过对比分析,加深对布局谋篇重要性的认识。
3.在线工具
-在线写作平台
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