部编本二年级语文下册《揠苗助长》课件.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教学目标：

1、会认8个生字，会写4个生字

2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的

寓意：做事不行急于求成。

3、能把故事讲给别人听。

教学重难点：

1、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的

寓意：做事不行急于求成。

2、能把故事讲给别人听。课前豫备：生字卡片，揠苗助长多媒体

教学课件。

一、谈话导入

1、咱班的小朋友今日可真精神，孩子们，爱慕听故事吗？(爱慕)

今日陈教师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫揠苗助长“”。来，

伸出小手和教师一起书写课题，揠“”是提手旁，助“”是帮忙“”的助。

2揠苗助长“”讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧。(放课件)

3、故事听完了，那你知道揠是什么意思吗?(拔)，噢！所以也有好多

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

人把揠苗助长叫(拔苗助长)。这个农夫想让禾苗快点长高，就(拔禾苗)帮

忙禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事？(想)。

二、初读认字

1、把课本轻轻的翻倒122页。留意，读书时肯定要把字音读精确，

把难读的地方多读几遍。(开头)

2、认读生词

⑴这么快就读完了，那我要考考你们，瞧，词宝宝出来了，自己读一

读。(生自由读生词，假如一起读，救示意自由读)

⑵会了吗？谁敢站起来读读？你来读第一组(其他同学他读对了，我

们就跟读一遍，读错了，我们就帮忙订正。)(评：没关系孩子，读错了改

正来，教师一样表扬你、2、你读得特殊正确。如读错“喘”就顺势指导喘

的识记方法或者喘的意思。①喘气，师范读，指三名学生读，并齐读。

②如生说端，就沟通识记方法，喘“”是用嘴大口大口的呼吸所以是口字旁。

)

⑶还想读呀！下面我点一个，你们就读一个，比比谁看得准，读的正

确。开头了(抢读)(重点指读错误的。)

3、认读生字

⑴生词也会了，瞧，字宝宝出来了，能给他们找个朋友吗？这样先和

同桌说说吧。(同桌互读)

⑵谁先来，你来第一组(指名自由组词，)(特殊正确)其次组你来。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

(不错)重点沟通“望、焦、费、截”(望的朋友可多了，谁还会组词，指望、

希翼、渴望、愿望。焦还能组其他词吗？生接烧焦、烤焦、焦字是四点

底，四点底的字都与火有关，还可以组，那费呢？生接铺张、免费、费用。

截“”字还会组词吗？一截、截断、截开)

⑶嗯，给字宝宝找了这么多朋友，下面我们来做一个开火车的嬉戏，

小火车开起来，那列火车先来开，这列火车开起来，那列火车还想开，这

列火车你来开。

4、生字回文

生字我们都熟悉了，一起送字宝宝回家吧，信任这一次，肯定能读得

很流利。开头吧。

三、熟读课文

检查读

课文会读了吗？谁来读读第一小节，(点课件)

1、男生读。(评：第一个站起来就读的这么流利，这里有一个字，你

读得特殊正确，得“”在最终一句话中读，一起来读我得像个方法帮他们长。)

2、读得真好，这农夫种下禾苗之后是什么心情？(焦、焦急。快乐“”，只