“双减”背景之下的初中语文作业设计.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

“双减”背景之下的初中语文作业设计

作业是连接教学、评价和课堂教学的关键环节，是理解

教育活动的关键步骤。但是学生的作业负担过重已经成为不

争的事实，因此作业建设在“双减”的背景之下变得格外重

要。《语文课程标准》提出：“教师要精心设计作业，要有

启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学

生负担。”《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标

作出了明确的规定：”要改变机械训练的现状，倡导学生主

动参与、乐于探究的学风，培养学生获取新知识的能力、分

析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”可以说，双

减背景之下，语文学科的作业建设需要在落实语文核心素养

的基础之上，进一步提高作业质量，减轻学生过重的作业负

担。

因此，在发挥课内外作业帮助学生巩固知识和技能、为

教师提供反馈信息、开发学生智力、发展学生能力等基本功

能的前提下，让作业尽可能变得形式多样、生动有趣，同时

可以充分调动学生完成练习的积极性、主动性。根据个性化

作业在课堂教学中的作用和功能，初步尝试把把作业设计归

纳情景式作业、想象性作业、拓展性作业、跨学科作业四种。

一、情境式作业设计

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

本次作业进行情境式设计，自主选择，分层评价，以激

发学生阅读名著的兴趣，提高学生梳理、分析、归纳、表达

的能力，加深学生对《昆虫记》中小昆虫的认识，同时引导

学生去发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。因此设置

一个“走进自然博物院”的真实情境：

作业套餐一、撰写录播稿，并录音介绍

同学们，郑州市自然博物馆新进了一些电子导游器，以

方便假期更多的游客来参观博物馆。但是，很多小动物还没

有文字版的自我介绍。现征集《昆虫记》里的小动物的自我

介绍，请你选一个最熟悉的昆虫撰写录播稿，并进行录音。

要求：（1）运用第一人称，介绍小动物的生活习性和

生长过程等；（2）注意说明文的各个要素的完整；（3）注

意说明文语言要准确、生动。

作业套餐二、制作文创小礼品，并化身小主播卖出小礼

口

口口

同学们，为你的小昆虫制作成独一无二的文创小礼品，

并请你化身为抖音小主播，为自己的小礼品代言吧！小礼品

的设计可以是下面的小卡片，也可以是其他的小礼品，发挥

你的聪明才智吧，让我们一起“卖它、卖它、卖它

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

要求：（1）运用第一人称，介绍小动物的生活习性和

生长过程等；（2）注意说明文的各个要素的完整；（3）注

意语言表达要准确、生动。

此次作业设计的意图是：通过第一人称撰写录播稿和制

作文创小礼品，生动形象地介绍小动物的生活习性和生长过

程；通过对作品的礼录音和化身小主播，在情境下提升学生

的口语表达，同时还能让学生对昆虫进一步了解，引导学生

去发现大自然的奥秘，激发科学探索的兴趣。

此次作业的评价标准是：【A级作业】（1）书面作业，

字体工整，有较强的设计感；（2）口语表达，符合小动物

的特征，语言生动，富有趣味性；（3）按时提交。【B级作

业】（1）书面作业，字体较工整，有设计感；（2）口语表

达，符合小动物的特征，语言较生动，也有趣味性；（3）