2024年学年七年级地理下册 第八章 走进国家 第三节 俄罗斯教学实录 （新版）湘教版.docxVIP

2024年学年七年级地理下册第八章走进国家第三节俄罗斯教学实录（新版）湘教版

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：湘教版七年级地理下册第八章走进国家第三节《俄罗斯》，主要讲解俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流、城市分布、经济特点以及与中国之间的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前一节《日本》中学到的国家地理知识有紧密联系，都是亚洲重要国家的地理特征。教材中列举了俄罗斯的自然地理和人文地理特点，如乌拉尔山脉、西伯利亚大平原、伏尔加河、莫斯科和圣彼得堡等，这些内容与学生在七年级上册学到的地形、气候、河流等基本地理知识相衔接。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的地理知识，如地形、气候、河流等概念，但对于国家层面的地理特征、经济特点以及国际关系的理解尚浅，且对俄罗斯这一特定国家的了解不足。

2.内容规划：结合湘教版七年级地理下册第八章走进国家第三节《俄罗斯》的教学内容，规划以下教学活动：

-导入：通过展示俄罗斯的自然风光和城市图片，激发学生的兴趣。

-基础知识讲解：详细讲解俄罗斯的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征。

-案例分析：分析俄罗斯的主要城市分布、经济特点及其与中国之间的关系。

-互动讨论：组织学生讨论俄罗斯的文化特点、旅游资源和与中国合作的可能。

-练习巩固：通过填空、选择、问答等形式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-课后作业：布置与俄罗斯地理特征相关的作业，巩固课堂所学。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《俄罗斯》，主要围绕俄罗斯的自然地理特征（包括地理位置、地形、气候、河流等）和人文地理特征（包括城市分布、经济特点、与中国之间的关系等）展开。课程将引导学生理解俄罗斯作为一个跨欧亚大陆的国家，其地理环境对国家发展的影响，以及俄罗斯在国际舞台上的地位。

2.重点难点：

-重点：俄罗斯的自然地理特征，包括乌拉尔山脉、西伯利亚大平原的地理位置和重要性，以及伏尔加河的作用；俄罗斯的城市分布，特别是莫斯科和圣彼得堡的地理位置和重要性；俄罗斯的经济特点及其与中国之间的经贸关系。

-难点：理解俄罗斯复杂的气候类型及其对当地生活和农业的影响；掌握俄罗斯的经济结构，尤其是能源出口对国家经济的重要性；分析俄罗斯与中国在地理、经济、文化等方面的异同，以及两国合作的潜在领域。

在教学过程中，将利用地图、图表和实例来帮助学生理解重点内容，并通过讨论和案例分析来突破难点，确保学生能够全面掌握俄罗斯的相关地理知识。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用俄罗斯的自然风光、城市风光、地图和图表等多媒体视频和图片，用于课堂导入，增强学生对俄罗斯地理环境的直观感受，辅助教学内容的理解。

2.阅读材料：准备关于俄罗斯的英文短文，涵盖其地理位置、主要城市、经济特点等内容，作为课后阅读材料，帮助学生巩固知识点，拓展对俄罗斯的了解。

3.在线工具：利用在线地图服务，如GoogleEarth，让学生通过虚拟现实技术直观地观察俄罗斯的地形地貌；同时，使用在线教育资源，如专门的学习网站和应用程序，提供额外的地理知识学习和练习，提高学生的学习效率。

五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示俄罗斯国旗和地图，播放一段关于俄罗斯风土人情的短片，引发学生对俄罗斯的兴趣。

-目的：让学生对俄罗斯有一个初步的认识，为深入学习俄罗斯的地理特征打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细介绍俄罗斯的地理位置、地形、气候等基本概念，并通过展示俄罗斯地图和气候分布图，帮助学生理解。

-演绎推理：通过分析俄罗斯的地形对气候的影响，举例说明如何利用演绎推理来理解俄罗斯冬季的严寒。

-归纳推理：引导学生从俄罗斯的城市分布、经济特点中归纳出其地理特征对国家发展的影响。

-逻辑谬误：通过案例指出学生可能存在的逻辑错误，如将俄罗斯的气候特点简单地归因于地理位置，而忽略了地形等其他因素。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、选择题，让学生在课堂上完成，检验对俄罗斯地理特征的理解。

-小组讨论：分组讨论俄罗斯与中国在地理、经济方面的相似性与差异性，培养学生的分析和比较能力。

4.深化理解

-案例分析：分析俄罗斯西伯利亚大铁路的建设背景和意义，让学生理解地理特征对国家经济和交通规划的影响。

-辩论活动：组织学生就“俄罗斯是否应更加重视远东地区的开发”进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的俄罗斯地理特征，强调乌拉尔山脉、西伯利亚大平原的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享对本节课内容的理解和疑问，教师针对学生的反馈进行解答和指导。

六、教学反思

在教学俄罗斯这一节课后，我感到学生对于国家层面的地理