2024年春七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Period 3 Section B（1a-2a）教学实录 （新版）人教新目标版.docxVIP

2024年春七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarPeriod3SectionB（1a-2a）教学实录（新版）人教新目标版

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarPeriod3SectionB（1a-2a）

2.教学年级和班级：2024年春七年级（1）班

3.授课时间：2024年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit1的SectionB部分进行教学，内容包括1a-2a。1a部分是听力练习，通过听录音了解不同人物会演奏的乐器；2a部分是口语练习，要求学生根据听力内容进行角色扮演，练习使用情态动词can提问和回答。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确理解关于乐器演奏的对话内容，能够使用情态动词can正确提问并回答他人是否会演奏某种乐器。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下人们演奏乐器的习俗和特点，增强跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：培养学生通过听力材料获取信息、分析信息的能力，鼓励学生在角色扮演中创造性地运用语言。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，通过合作学习提高自己的听说技能，形成有效的英语学习策略。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Canyouplaytheguitar?”，主要围绕询问和描述个人技能展开。1a部分通过听力练习让学生识别和了解不同人物能够演奏的乐器，2a部分则通过角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用情态动词can进行提问和回答。

具体内容包括：

-1a听力练习：听录音，匹配人物和乐器，理解对话内容。

-2a口语练习：根据听力内容，进行角色扮演，模拟对话。

2.重点难点：

重点：

-掌握情态动词can的用法，能够正确提问和回答关于技能的问题。

-能够听懂并理解关于乐器演奏的对话。

-在实际语境中运用所学语言进行交流。

难点：

-区分不同乐器英文名称的发音，如guitar,drum,piano等。

-准确把握情态动词can在不同语境中的用法，尤其是否定句和疑问句的构成。

-在角色扮演中，能够自然地使用目标语言进行对话，并适当运用表情和肢体语言。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用视频和音频资源来导入课程，展示不同乐器的演奏画面和声音，帮助学生直观地理解乐器名称和演奏场景。同时，使用图片展示各种乐器的图片，辅助学生记忆和识别乐器。

2.阅读材料：准备一些关于音乐和乐器背景的英文短文，让学生了解不同乐器的起源和特点，增强文化意识。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，提供额外的听力练习和口语练习，让学生能够在课后自主练习，提高听说技能。同时，使用在线词典帮助学生查询不熟悉的单词和短语。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：播放一段关于乐器演奏的短视频，让学生观看并说出视频中出现的乐器，引出本节课的主题。

目的：激发学生对乐器和音乐的兴趣，为新课的学习营造积极氛围。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍本节课的核心词汇，如guitar,drum,play，并通过板书展示这些词汇的拼写和发音。

-情态动词can的用法：详细讲解can的提问和回答形式，通过例句展示其用法，如Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Icant.

-1a听力练习：播放听力材料，让学生听并完成练习，如匹配人物和乐器。

-2a口语练习：通过角色扮演，让学生模拟对话，练习使用can提问和回答。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些关于情态动词can的填空题和选择题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

-小组讨论：学生分组，根据听力材料中的信息，进行角色扮演练习，互相提问并回答。

4.深化理解

-案例分析：播放一段真实的乐器演奏视频，让学生听并描述演奏者所使用的乐器，以及他们的演奏技巧。

-辩论活动：组织学生就学习乐器是否有益于学生发展的话题展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和口语表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的内容，强调情态动词can的用法和听力、口语练习的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的学习体验，讨论他们在使用情态动词can时的困难和收获。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和角色扮演活动，有效地提高了学生的听说技能。但在听力练习环节，部分学生对于快速语速的听力材料感到困难，影响了他们对内容的理解。此外，在小组讨论中，部分学生参与度不高，未能充分练习目标语言。

2.教学改进：针对听力材料的难度问题，可以提供不同语速的听力材料，让学生根据自身水平选