《应对欺凌》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中健康七年级全一册.docx

《应对欺凌》（教案）-2024-2025学年冀教版（2024）初中健康七年级全一册

板块

教学内容

一、教材分析

《应对欺凌》是冀教版（2024）初中健康七年级全一册中极为关键的一课，它紧扣初中生校园生活与心理健康。教材开篇点明校园欺凌现象的普遍性及其危害，从身体受伤、心理创伤，到学业受扰、社交障碍，全方位展现欺凌恶果。借助真实案例、数据图表，深度剖析欺凌的多种形式，如肢体、言语、网络欺凌，关联心理学、社会学知识，为学生搭建系统认知欺凌、学习应对策略的知识框架，助力营造安全校园环境。

二、学情分析

七年级学生刚踏入初中校园，正处身心快速发展、社交圈拓展阶段。他们对新环境好奇又懵懂，部分学生易因性格差异、竞争关系沦为欺凌者或受害者。此阶段学生自尊心强、情绪波动大，遭遇欺凌时，或不知所措，或因害怕报复默默忍受。需要教师结合趣味实例、模拟场景，深入浅出讲解知识，增强学生应对欺凌的意识与实操能力。

三、核心素养目标

1.?健康意识：

（1）学生能敏锐察觉校园生活中潜在的欺凌迹象，主动关注自身及同学心理健康，萌生防范意识。

（2）对比遭受欺凌与健康校园生活状态，强化应对欺凌的紧迫感，养成及时反馈异常情况的习惯。

2.?健康知识与技能：

（1）系统掌握校园欺凌的定义、类型、特点等知识，熟知应对不同欺凌形式的有效策略，增强实操处理能力。

（2）熟练运用沟通技巧、情绪调节方法，在欺凌情境下保护自身、化解危机，保障身心安全。

3.?健康思维：

（1）学会批判性思考欺凌相关信息，甄别谣言与真相，不为片面舆论误导，理性看待欺凌现象。

（2）能从施害者、受害者、旁观者多视角分析欺凌成因，综合考量找解决方案，培育全局洞察思维。

4.?健康行为与习惯：

（1）以科学知识为指引，日常自觉远离欺凌行为，树立友善待人价值观，将和谐相处理念落地。

（2）目睹欺凌发生，主动运用所学介入制止，塑造勇敢正义的健康社交行为。

5.?健康责任与担当：

（1）深刻领悟个人应对欺凌关乎校园风气、同学福祉，勇担维护校园和谐首要责任，减少欺凌滋生土壤。

（2）向身边人科普欺凌知识与应对方法，助力营造友善校园氛围，强化社会责任感。

四、教学重难点

1.?教学重点：

（1）系统讲解校园欺凌的各类形式与典型特征，结合实例让学生牢记言语侮辱、网络暴力关键要点。

（2）深入传授应对不同类型欺凌的实用策略与实操技巧，开启实践导向学习。

2.?教学难点：

（1）助力学生领会欺凌背后复杂的心理、社会成因，将抽象成因具象化到日常预防行动。

（2）引导学生克服青春期恐惧、从众心理，勇敢且智慧地应对欺凌，而非隐忍或盲目反击。

五、教学方法和教学策略

1.?教学方法：

（1）讲授法：条理清晰阐释校园欺凌知识体系，搭建稳固框架，明晰原理。

（2）演示法：教师现场示范应对欺凌的沟通、脱身技巧，攻克难点，给予直观参照。

（3）讨论法：组织小组围绕热点欺凌案例研讨，催生主动思考，碰撞思维火花。

（4）情境教学法：营造校园欺凌现场、事后调解场景，拉近知识与生活距离，增强代入感。

2.?教学策略：

（1）问题驱动策略：抛出系列关联欺凌的探究问题，驱动学生深挖知识，深化理解。

（2）小组合作策略：分组协作调研、分析、制定应对方案，拓展视野，提升实操效能。

六、教学准备

1.制作精良多媒体课件，含海量欺凌场景图片、科普视频，真实案例动画。

2.教学准备丰富材料，如欺凌类型卡片、应对策略小贴士、模拟欺凌剧本；收集实物或模型；设计讨论问题卡、创作任务单；整理案例资料、应用数据。

七、教学过程

1.?情境导入：

（1）播放一段校园欺凌的视频片段，画面中一名同学被围堵在角落，遭受言语嘲讽与推搡，神情惊恐无助。视频结束，教师提问：“同学们，看到这样的场景，你们心里是什么感受？这种可怕的事情在校园里时有发生，它就是校园欺凌。今天，咱们就一起走进《应对欺凌》这堂课，学习怎么保护自己和他人。”

设计意图：震撼视频瞬间抓住学生注意力，设疑激发探索欲，自然引出课题。

（2）引导学生分享观看视频后的感受，营造轻松氛围，激活已有认知。

2.?校园欺凌概念解读：

（1）介绍校园欺凌的定义，从蓄意伤害、权力不对等角度阐释，开启理论认知。

设计意图：基础定义奠基，助学生构建初步概念。

（2）讲解欺凌的类型，列举肢体欺凌、言语欺凌、网络欺凌，结合图片说明每种类型的表现形式。

3.?欺凌危害剖析：

（1）分析身体伤害，分享被殴打致伤案例，让学生明白肢体欺凌直接威胁健康。

设计意图：案例助学生感同身受，危害分析为重视奠基。

（2）介绍心理创伤，讲述长期遭受言语侮辱引发自卑、抑郁的故事，凸显精神损害。

（3）阐述学业影响，如因害怕上学、注意力不集中导致成绩下滑。

4.?欺凌成因探究：

（1）从家庭环境角度，分析溺爱、疏于管教如何催生欺凌者，高压、冷漠家