第四单元第2课《活灵活现》（第2课第1课时）教学设计人教版美术七年级上册.pdf

人教版《活灵活现》教学设计（第2课第1课时）

课题活灵活现单元第四单元学科美术年级七年级

审美感知:在教学过程中，引导学生关注中国传统戏剧和话剧的经典作品，培养学生根据戏

剧情节进行舞台美术设计的意识和能力，了解舞台美术设计的构成要素和艺术形式特征。由

朴实、含蓄的戏曲舞台，到表现生活的话剧舞台，学生自然而然地感受中国舞台美术设计独

特的审美韵味，从而更好地发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣。

艺术表现:引导学生探究舞台美术设计的一般规律和创作技能，组织学生根据演出场所、剧

本体裁，选择特定的艺术表现形式，合理运用舞台美术设计的构成要素进行构思，并通过效

核果图、模型等方式呈现，提高学生的艺术表现能力。同时，引导学生将自己的情感和思想融

素养入作品中，使艺术创作成为表达内心世界的一种方式。网

教学创意实践:鼓励学生运用身边废旧材料，设计和制作舞台布景模型和角色造型、道具等。引

目标导学生尝试运用不同的材料、技法和表现手法，将心中对戏剧人物和场景的理解和感悟呈现

出来。此外，组织学生进行小组合作，共同完成一件作品，从而培养他们的团队精神和创新

意识。

文化理解:通过对戏剧舞台美术的欣赏，感受中国传统美学思想。在设计舞台美术的过程中，

体会舞台美术是生活与艺术的结合，创作具有独特想法的艺术作品。通过赏析、讨论、体验

等实践活动，激发学生持续探究中国经典戏剧的兴趣，领会舞台美术设计在戏剧艺术中的重

要性，有助于学生形成正确的审美观、文化观，尊重文化的多样性，增强文化自信。

知道:了解戏曲角色装扮的作用与意义，体会角色装扮对戏剧人物的重要性。

能做:探究戏曲角色装扮要素，掌握角色造型的表现方法，小组合作，完成角色造型及道具

学习

的制作，与舞台布景组合展示。

目标理解:培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣，

感受角色装扮的魅力。

以项目化学习方法为主，合作学习法、讲授法、示范法、讨论法等多种方法相结合，旨在促

讲授

进学生掌握舞台关术设计的基本知识和技巧，同时促进其深人理解“舞台美术是生活与艺术

方法

交融”的核心理念。网

教学理解戏曲中的角色是如何通过装扮、道具等塑造的。分组合作完成戏曲角色造型、道具的制

作，与舞台布景组合。网

重点

教学如何根据上节课的舞台布景，制作与之相匹配的戏曲角色造型?

难点

教学教学课件、学习单、戏曲角色图片、制作戏曲角色造型所需的各类材料(彩纸超轻黏土等)。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一：1.播放一段京剧视频，提问:这是什么剧种?它属于带着问题观看引出今天的学习

主题。

哪种表演形式?它们的角色塑造如何?

回顾旧知视频，回答:京

2.引|出课题:活灵活现剧，戏曲。角

色塑造得生

动、形象。

环节二：任务一：了解戏曲基本知识，初始戏曲魅力

感知理解①戏曲的概念。带着问题观