毛主席的光辉 闲聊波尔卡 教案 花城版七年级上册.pdf

毛主席的光辉闲聊波尔卡

教材分析

《毛主席的光辉》是一首二拍子的歌曲，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有浓郁的藏

族风味。歌曲的音乐结构是二段体，四个乐句组成起、承、转、合的句法关系，表达了

藏族人民在党的光辉照耀下过上幸福生活的情景。

《闲聊波尔卡》是由奥地利作曲家小约翰·施特劳斯创作。该曲采用复三部曲式，

A

大调，快板，二拍子。乐曲的主题旋律轻巧而略带该谐，生动而逼真地刻画了一群叽叽

喳喳、喋喋不休的快乐妇女形象。乐曲频繁地采用了倚音、波音、颤音等装饰音技巧，

惟妙惟肖地描绘了妇女们欢乐的说笑声。第一主题在3个小节引子之后，用顿音奏法呈

示出跳跃的A大调主题。短笛的跳音与小提琴的快速音阶跳动构成了一幅美丽的画卷，

生动形象地描写了妇女快乐的心情。第二主题简洁明了，调式转到E大调上，打击乐的

加入更是为乐曲增添了不少情趣。在小提琴、圆号的激励下，乐曲又回到第一主题。第

一主题重复后，转到D大调上，第三主题接而至，短笛依然保持跳音演奏，圆号、小鼓

的合奏是对妇女聊天时时而低语、时而高声情景的描写。重复部分，乐曲按照结构又奏

出了第一、第三主题。最后，短笛、小提琴在高音区的巧妙演奏使乐曲在欢快而幽默的

气氛中结束。

学情分析

七年级学生对具有历史意义的《毛主席的光辉》舞蹈展现出一定的敬畏与探索兴趣，

但在动作表现上略显生硬，需加强情感投入与历史背景的理解；而对于欢快活泼的《闲

聊波尔卡》，学生则表现出较高的参与热情与舞蹈天赋，能够较快掌握舞蹈节奏与步伐，

但在舞蹈细节与表现力上仍有提升空间。

教学目标

1.审美感知：通过舞蹈学习，使学生能够深刻感知《毛主席的光辉》所蕴含的深厚民族

情感和《闲聊波尔卡》的欢快节奏与舞蹈的生动描绘。

2.艺术表现：学生能够以舞蹈的形式，准确、生动地表现出《毛主席的光辉》中的感激

与敬仰以及《闲聊波尔卡》中妇女闲聊的活泼场景。

3.创意实践：在舞蹈编排中，鼓励学生发挥创意，将《毛主席的光辉》中的情感与《闲

聊波尔卡》的舞蹈动作相结合，创造出具有个人特色的舞蹈表演。

4.文化理解：通过学习，学生能够深入理解《毛主席的光辉》背后的红色文化以及《闲

聊波尔卡》所代表的波尔卡舞蹈文化，增强对多元文化的认识和尊重。

教学重难点

1.引导学生通过舞蹈准确传达敬仰、怀念等情感，并保持动作的协调性和准确性。

2.让学生把握轻快的舞蹈节奏，并创意性地通过舞蹈动作表现歌曲的诙谐和生动性。

教学过程

1.视频导入·走进锅庄

（1）观看《美丽云南·藏族锅庄舞》

（2）简介锅庄舞

藏族舞分为锅庄、弦子、踢踏舞等，其中，锅庄又称果卓，意为圆圈舞，属藏族三

大民间舞蹈之一。人们围圈起舞，连臂踏歌，通常有一人领头，分男女一问一答，反复

对唱，无乐器伴奏。基本动作有“悠颤跨腿”“趋步辗转”“跨腿踏步蹲”等，舞者手

臂动作以撩、甩、晃为主。

2.跳起锅庄·毛主席的光辉

（1）观看舞蹈视频，出示课名

（2）聆听歌曲：歌曲共有几个乐句？

歌曲共有四个乐句，思考各乐句适合的舞蹈动作

（3）出示舞蹈动作进行练习

（1）教师打鼓2拍子节奏进行退踏步和三步一撩练习

（2）听音乐，按乐句进行舞步选择

（3）全曲跟音乐进行跳舞

3.了解·演唱·舞蹈

（1）简介歌曲背景

《毛主席的光辉》是一首二拍子的歌曲，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有浓郁的藏

族风味。歌曲的音乐结构是二段体，四个乐句组成起、承、转、合的句法关系，表达了

藏族人民在党的光辉照耀下过上幸福生活的情景。

（2）视唱歌谱，唱歌词

（3）全曲随伴奏演唱

4.二拍子舞蹈·闲聊波尔卡

（1）欣赏捷克波尔卡舞蹈，了解波尔卡

（2）聆听闲聊波尔卡：歌曲的典型节奏是怎样的？歌曲分为几个主题？

，共三个主题

（3）观看《闲聊波尔卡》舞蹈视频进行模仿

5.作曲家简介

约翰·施特劳斯，奥地利作曲家。他一生创作了168首圆舞曲及16部轻歌剧等音乐

作品，被后人称为“圆舞曲之王”。代表作有：《蓝色多瑙河》《闲聊波尔卡》《春之

声圆舞曲》等。《闲聊波尔卡》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯创作的管弦乐曲。全曲

生动地表现了妇女们着、笑着、愉快闲聊的情景。

6.拓展聆听

（1）节奏拓展

跟随节奏视频进行节奏律动，熟悉旋律

（2）聆听合唱版《闲聊波尔卡》

教学总结

通过引导学生深入理