4.1身边的数（课件）北师大版（2025）数学一年级下册.pptxVIP

北师大版数学一年级（下）100以内数的认识第1课时身边的数四

学习目标1.在实际情境中，能按照100以内数的顺序一个一个或一组一组(两个两个、五个五个)数出物体的个数。2.能用数表示物体的个数或事物的顺序，知道这些数表达的现实意义，形成初步的数感。3.在数数活动中体会100以内的数与生活的密切联系。

【难点】理解数的实际意义，能在具体情境中灵活应用100以内的数。【重点】掌握100以内数的顺序，能够正确数出100以内的数。

我的花生比你的多。不一定吧，数一数才知道。课堂导入有多少个花生？一个一个地数一数。

新知探究……十八、十九、二十，后面是…………二十七、二十八、二十九，后面是……有多少个花生？一个一个地数一数。

有多少个花生？一个一个地数一数。……十八、十九、二十，后面是多少呢？二十二十一二十二二十三……二十九再往下数就是二十几个位上的数字按照十以内数的顺序排列

……二十七、二十八、二十九，后面是多少呢？二十九往后是三十二十……二十九三十八十……八十九……九十……九十九四十……三十九三十九往后是四十八十九往后是九十数到“几十九”(九十九除外)时，下一个数就是比“几十”多1个十的整十数。有多少个花生？一个一个地数一数。

……二十七、二十八、二十九，后面是多少呢？二十九往后是三十二十……二十九三十八十……八十九……九十……九十九四十……三十九三十九往后是四十八十九往后是九十即十位上的数字按照十以内数的顺序排列。有多少个花生？一个一个地数一数。

我一个一个的再数一遍，一、二、三……我两个两个的再数一遍，二、四、六……数的对吗？检查一下吧。

二四六八…………数的对吗？检查一下吧。方法一两个两个地数

五…………数的对吗？检查一下吧。方法二五个五个地数十十五二十数到最后不能再两个两个、五个五个地数时,需要一个一个地数。

画图表示自己花生的个数。我用一个表示一个花生，我有六十二个花生，需要画六十二个圆圈。六十二个

五个七十个七十个再接着数五个，一共是七十五个花生。画图表示自己花生的个数。我有七十五个花生，一个大代表十个花生，一个小代表一个花生。

我们身边还有很多数，数一数，找一找。中国象棋有三十二个棋子。两个两个地数，二、四、六……三十、三十二。中国象棋有多少个棋子？

这盒蜡笔有三十六支。这盒蜡笔有多少支？五个五个地数，五、十、十五……三十、三十五、三十六。我们身边还有很多数，数一数，找一找。

我们班有三十六名同学。一分钟跳绳，平平第一轮跳了九十二次，第二轮跳了九十四次。我们身边还有很多数，数一数，找一找。

你还有什么想研究的问题？我想数一数我们年级有多少人。可以先数出每个班级的人数再进行累加;也可以十人十人。

你还有什么想研究的问题？我每一轮跳绳的次数会一样吗？每一轮跳绳的次数受多方面因素影响可能会不同,大家可以在生活中进行实践并数一数。

课堂练习01五个五个地数，数出八十个花生。

02数一数，教室里有多少张桌子？一、二、三……三十五、三十六、三十七、三十八、三十九、四十，教室里有四十张桌子。一张一张地数。同学们数一数自己教室中的桌子吧！

03五根五根地数，一共有多少根？一共有三十五根。五、十、十五、二十、二十五、三十、三十五

04数一数，有多少枚图钉？五个五个地数。五、十、十五……四十、四十一、四十二、四十三，有四十三枚图钉。

二十三五十六七十七八十九九十五二十四二十五二十六二十七二十八五十七五十八五十九六十六十一七十八七十九八十八十一八十二九十九十一九十二九十三九十四九十六九十七九十八九十九一百在下面各数的后面，连续数出五个数来。05

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？我们还可以借助画图表示出100以内的数，用数字表示身边的简单数量。我学会了正确数出100以内的数的方法，可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个地数。