1.2 古人计数（二）（课件）北师大版（2025）数学一年级下册.pptxVIP

北师大版数学一年级（下）20以内数与加法第2课时古人计数（二）一

学习目标1.通过古人计数的情境，进一步理解数的意义，认识计数器，理解计数单位和位值。2.能正确读、写11~20各数，知道11~20各数的组成，掌握11~20各数的顺序和大小。

3.通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。

【难点】理解十位上的“1”是个位上的“10”。【重点】认、读、写11~20各数，知道数的组成、顺序及大小。

图上画了什么，请你说一说。课堂导入有11条鱼。用两块一样的能表示11吗？想一想，认一认。

新知探究不能，只能表示2吧。我在石头上标上10和1。1011个十，1个一，是11。用两块一样的能表示11吗？想一想，认一认。

从右边起，第一位是个位，第二位是十位。十位上有几个珠子就表示有几个十。个位上有几个珠子就表示有几个一。十位个位这是计数器。

十位个位用计数器表示11。1个一1个十个位个位十位十位11表示的意义一样吗？

十位个位012345678901拨一拨，说一说，写一写。10中的“1”和“0”分别表示什么？1个十个位上一个也没有。“0”可以不写吗？个位上一个也没有，就要用0占位，0不可以不写。10个一是1个十。

0十位个位1拨一拨，说一说，写一写。10和9，8，…，0，有什么不同？

0123456789100~9都是一位数，只有个位，表示的是几个一。10是两位数，有个位和十位，而且没有用新的数字，是用1和0来表示的。

十位个位01234567890110＋1＝112拨一拨，说一说，写一写。10＋2＝1210＋3＝1310＋4＝1410＋5＝1510＋6＝1610＋7＝1710＋8＝1810＋9＝10＋10＝1920十几是由1个十和几个一组成的。20是由2个十组成的。

读一读，比一比。91011121314151617181920我正着读：9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。我倒着读：20，19，18，17，16，15，14，13，12，11，10，9。

读一读，比一比。91011121314151617181920129121412，13，1412比10大，＞＜10比9大，12比9大。

课堂练习1.画一画，填一填，说一说。10＋2＝1210＋5＝15

2.说一说。181个十和8个一合起来是18。十位上是1，个位上是8，这个数是18。

3.看一看，填一填。121314151617141210

4.在○里填上“”“”或“=”。13171991171020＜＞＞＜

十位个位在计数器上，用1个珠子可以拨出哪些数？十位个位（）1（）10拓展提升

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？我知道十位上的1个珠子是1个十，个位上1个珠子是1个一。个位上满十，向十位进一。我认识了计数器，从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？十几是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。写数时，先写十位上的数,再写个位上的数。有几个十，就在十位上写几；有几个一，就在个位上写几。个位上一个计数单位也没有，写0占位。

课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？在比较20以内数的大小时，可以采用数数的方法，哪个数在后面，哪个数就大。20以内数的顺序：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。也可以找中间数比较数的小。

课时练中的相关练习。0201课后练习题。