快乐的罗嗦 教案 花城版一年级上册.pdf

快乐的罗嗦

教材分析

《快乐的罗嗦》是一首具有浓郁民族特色的乐曲，旋律欢快活泼，节奏明快，充满

了彝族人民的生活气息和欢乐情绪。根据彝族民间舞曲改编而成。歌曲共两个乐句，第

一乐句的主干音为1（do）、3（mi）、5（so1），色彩明亮；第二乐句的主干音为6

（la）、1（do）、3（mi），色彩柔和。上下乐句的调式对置、色彩对比，是我国西南

地区少数民族音乐的常见特征。

学情分析

对于一年级的学生来说，他们正处于活泼好动、好奇心旺盛的阶段，对一切新鲜事

物都充满了浓厚的兴趣，音乐课也不例外。这一学段的学生以形象思维为主，模仿能力

强，喜欢用声势动作等方式参与音乐活动。在音乐方面，他们可能已经有了一些基础的

音乐感知和表现力，特别是在歌唱和舞蹈方面，可能由于以前的锻炼，表现得尤为突出。

教学目标

1.审美感知：通过欣赏与学唱《快乐的罗嗦》，培养学生对欢快节奏和明亮旋律的审美

感知能力。

2.艺术表现：学生能够自信地演唱《快乐的罗嗦》，展现歌曲中的快乐情绪与个人音乐

表现力。

3.创意实践：鼓励学生尝试为《快乐的罗嗦》编排简单的舞蹈动作或打击乐伴奏，进行

创意性的音乐实践活动。

4.文化理解：引导学生理解歌曲背后的文化背景，如民族特色与节日氛围，增进对多元

文化的认识和尊重。

教学重难点

1.学会演唱歌曲《快乐的罗嗦》，并感受乐曲欢乐、活泼的情绪。

2.了解音高变化、有节奏地创编歌曲。

教学过程

1.复习3（mi）、5（so1）柯尔文手势

2.聆听《布谷叫，春天到》

再次复习手势并演唱

3.聆听《快乐的罗嗦》

感受歌曲的情绪

4.师范唱《快乐的罗嗦》

找规律有什么相似之处？

5.挑战唱一唱

师生合作，生唱第一乐句

6.柯尔文手势背唱第一乐句

拓展DO的手势

7.全曲演唱

8.拓展《快乐的罗嗦》舞蹈

9.钢琴听辨3（mi）、5（so1）音高变化

尝试跟着音乐律动，体会音高

10.口头旋律创编

（1）由3（mi）、5（so1）两个音构成

（2）由X、XX两种节奏组成

11.拓展《快乐的罗嗦》器乐演奏

教学总结

通过本节课的学习，学生们不仅学会了这首充满欢乐氛围的歌曲，还深刻体会到了

音乐带来的快乐与活力。在演唱过程中，学生们展现了良好的音乐感知能力和表现力，

同时在老师的引导下，也尝试进行了简单的舞蹈动作创编，进一步增强了课堂的互动性

和趣味性，为今后的音乐教学打下了良好的基础。