四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展10我们当地的风俗第3课时教案新人教版.docVIP

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我们当地的风俗

学校

班级

五（）班

执教者

课题

我们当地的风俗

教时

3

日期

教学过程（第三课时）

教学目标：

1、情感与看法：关切家乡的风俗活动，情愿传承优良风俗。

2、学问与技能：知道传统的节日也应有时代的价值，一些优良的、不该被遗忘的风俗须要爱护。

3、过程与方法：结合调查，小组探讨须要淘汰的风俗和存在争议的风俗，学会理性地看待风俗。

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

活动一：沟通调查

出示课前小调查（关于中秋节）

组织沟通：

风俗名称……

风俗活动……

淘汰或变革的理由……

可替代的活动……

师：你们觉得怎样过中秋节才有意思？你想用怎样的方式来庆祝呢？

组织学生沟通

小结：家乡的节日风俗会影响人们生活，不能满意人们须要的风俗，须要淘汰或变革，要用合适的方式来庆祝传统节日,风俗就会演化。

板书：风俗的演化

生活须要

学生观看

学生沟通，预设：

“每年过中秋，爸爸、妈妈总忙着送月饼、收月饼，请客送礼，真没意思……”

承接前一节课，以上节课布置的小调查作业引入本课学习，同时请学生介绍关于中秋节的调查内容，在进一步了解节日的基础上就“如何过节才有意思？想用怎样的方式来庆祝？”等问题绽开探讨，知道传统的节日也应有时代的价值，才能过一个更有意义的团聚节。

活动二：情境辨析

创设情境：春节放鞭炮

组织辨析：过年要不要放鞭炮？

小结：传统的节日也应有时代的价值，不符合时代须要的，应当淘汰。板书：时代须要

组内沟通：变革清明习俗，如何做到文明祭扫？

小结：清明季节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗；作为小学生，清明季节应当开展凭吊先烈，文明祭扫活动。

绽开辨析：过年要不要放鞭炮？

学生沟通

通过生活中过年放鞭炮习俗的辨析，提升学生相识，进一步明确传统的节日也应有时代的价值，不符合时代须要的，应当淘汰。

活动三：走进重阳

出示资料，了解重阳。

（重阳节-双九节-老人节）

多媒体：重阳习俗。

组织学生读重阳诗、谈感受。

小结：有些良好的节日风俗已经被人们渐忘，须要重视和传承，国家和社会为此都在努力。

板书：共同努力

学生沟通

以重阳节为例，呈现资料，帮助学生知晓从古至今尊老爱老的古诗，近几年从个人到国家传承重阳习俗的状况，从而明确，有些良好的节日风俗已经被人们渐忘，须要重视和传承，国家和社会为此都在努力。

板书设计：

风俗的演化：生活须要

时代须要

共同努力

“家乡风俗小调查”评价单

评价维度

评价标准

评价结果

有条理

有资料

有观点

风俗活动

淘汰或变革的理由

可能替代性活动