2025语文课程标准解读及实践：六下一单元教材解读及教学建议.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

2025语文课程标准解读及实践：六下一单元教材解读及教学建议

第一单元--单元主题

百里不同风，千里不同俗。部编版六年级下册第一单元以“民风

民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》

4篇课文，不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向

我们介绍了各地独特的艺术样式，让孩子们能够了解不同地方的特色

与风俗。这些课文题材和体裁各不相同，但是充满了浓郁的民族风情，

有着浓厚的文化内涵，能让学生充分体会民族文化的博大精深，感受

中华传统习俗中蕴含的人情美文化美，激发学生对祖国传统文化的热

爱。

本单元语文要素是：1.阅读时分清内容的主次，体会作者是如何

详写主要部分的。2.习作时，注意抓住重点，写出特点。这两个要素

是双线并进，穿插并行的。在教学中要在读通读顺文章、了解文章内

容、感受民俗味儿的同时，关注文章的写作方法。

教学内容

《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习惯，

课文以热情质朴的笔调写了老北京人从腊月开始到正月快结束这段

时间里，家家户户怎么为过年忙活的，但是课文并不是面面俱到，而

是重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天的

风俗和热闹气氛，为我们展开了一幅老北京的民俗画卷。

《腊八粥》这篇小说通过八儿一家对腊八粥的喜爱，让人们了解

腊八粥这一习俗，文章语言生动，内容活泼有趣，将甜蜜温馨、其乐

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗

画面中。

《古诗三首》分别涉及三个习俗：寒食节，七夕节和中秋节。这

三个节日自古以来都是诗人笔下常见的话题，承载着中国人民千百年

来最美好的情思。

《藏戏》为略读课文，主要让学生了解藏戏的形成及其特色，体

会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。

教学目标

1.会写34个字，正确读写38个词语。

2.能分清课文内容的主次，了解课文的详略安排及其效果，体

会详写主要内容的好处。

3.了解北京春节的风俗习惯，感受春节热闹、喜庆的氛围；体会

老舍“京味儿”语言的特点。

4.抓住人物动作、语言和心理活动的描写，体会八儿一家的其乐

融融。

5.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，品味诗句，

感受古诗表达的情感；指导背诵、积累古诗。

6.了解藏戏的形成过程，体会藏戏独具特色的艺术形式。

教学建议

教学《北京的春节》时，首先要引导学生按顺序理清文中不同时

间点所对应的民俗活动，然后引导学生结合具体语段，分清“哪几天

写详细，哪几天写得简略”，揣摩作者详细写了哪些部分，重点突出

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

了哪些民俗活动的特点，并体会作者“京味儿”语言的特点，最后回

顾全文，思考作者为什么这样安排详略，进一步体会作者主次分明的

好处。

《腊八粥》虽名为腊八粥，但是对腊八粥的正面描写并不是很多，

并不像传统写法中的平铺直叙介绍腊八粥的食材和做法、吃法等，而

是欲扬先抑，将笔墨集中在八儿对粥的期盼和猜想上，在吊足了八儿

胃口的同时，也吊足了读者的胃口，这样的写法给人一种“柳暗花明

又一村”