Unit1 Can you play the guitar ？ SectionB 2a-2c大单元教学设计人教新目标Goforit版英语七年级下册.pdf

Unit1Canyouplaytheguitar?SectionB(3a-Self-Check)课时教学设计

课型写作课课时1

教材分析

本课是一节写作课，要求学生在听、说、读的基础上，尝试简单的语言输出。3a是一个控制性写作练习，要求学

生用方框中所给的词汇完成学校音乐节招募广告；3b以3a的范例为基础，让学生制作学校某项活动的招募广告

或海报，这不仅是一个开放性的写作，也涉及广告这一特殊文体的创作，它包含该文体所需要的基础要素，如应

聘者能力要求、联系方式，以及个性化的设计，如绘画、书法等其他元素。

学情分析

在本单元前面四个课时学习的基础上，学生通过大量的听、说、读训练，对使用情态动词can谈论个人能力的句

型结构已经有了较丰富的语言基础，尤其是上节课的三篇广告的阅读和对语篇结构的分析，为本节课的海报制

作奠定了扎实的基础。但是初一学生对知识的归纳概括能力不强，教师应设计好教学活动，引导学生对整个单

元的知识进行梳理。

课时教学目标

语言能力：能够围绕“abilities”的话题，通过看、读、说等活动搜集、理解所需要的语言基础信息；能够正

确使用涉及乐器、社团、活动、个人能力、爱好和习惯等方面的词汇和情态动词can表能力的用法，学会写招

聘广告或制作海报；

文化意识：能够通过学写招聘广告，增长知识，了解更多文体的结构和要素，通过谈论个人才能，形成主动锻炼

自我、展示自我的意识，增强自信；

思维品质：能够在老师的帮助下，通过学习，多层次、多角度、多元化地内化有关猜测和判断的语言知识；在写

作中，注意到语篇的整体性、结构性、逻辑性；

学习能力：通过谈论自己和他人的能力，保持学习英语的兴趣，通过阅读训练和写作训练以及形成良好学习习

惯，有意识训练自己的英语思维，通过同伴互评，锻炼自己的元认知。

教学重难点

教学重点：（1）掌握招募广告的六个要素，即时间，地点，好处，能力，感觉以及联系方式。

（2）掌握六个要素的相关句型结构。

教学难点：通过分析广告内容和结构进行仿写，并进行个性化创新写作。

教学方法

情境式教学，任务型教学法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

设计教学过程

教师导学学生活动设计意图

观看视频，思考老师

Step1:LeadinPre-reading

提出的问题，回答问创设为即将到来的学校音乐

观看关于学校课外活动的视频，教师创设情境：TheSchool节招募表演者的较真实情

题

境，营造轻松的学习氛围，

MusicFestivaliscoming!Wewantsomemusicians.What

Iamgoodatplaying导入话题，激发学习兴趣。

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