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北师大五年级下册第四单元《有趣的测量》教学设计

【课前思考】

1、如何将“单元整体教学”与“学科融合”的教学理念应用到本课中来。

2、教材只安排了石头这种不规则物体，仅仅提供了排水法，是否局限了学生的思维？我加上了橡皮泥这种可塑性的物品可行吗？

【教材分析】

《有趣的测量》是北师大版数学五年级下册第四单元的内容。为了引导学生探究测量不规则物体体积的方法，教材安排了“测量石块体积”的方案。教材并没有直接告诉学生怎么求，而是先问学生“要测量石块的体积，你有什么方法？”再让学生进行思考，制定可行性的方案。接着出示淘气的测量方法——排水法，也就是水面升高了多少，石块的体积就是多少。然后向学生介绍测量石块体积的其他方法，让学生体验方法的多样性。

【学情分析】

《有趣的测量》是北师版五年级下册“长方体和正方体”这个单元的一节内容，学生学习了正方体、长方体这两种立体图形的体积计算方法之后，教学本课符合学生的认知规律，培养学生对知识的迁移能力，会用“转化”的数学思想方法计算出不规则物体的体积，为发展学生的空间观念和解决一些有关的简单实际问题奠定基础。

【教学目标】

◆数学眼光：结合具体的活动情境，经历测量石块的实验过程，探索不规则物体体积的多种测量方法，渗透转化的数学思想，发展空间观念，培养创新意识。

◆数学思维：在实践与探索过程中，会解释排水法测量的原理，培养学生的推理意识。

◆数学语言：画图表