2.2两位数减两位数的口算（表格式）教学设计 人教版三年级上册数学.pdf

2.2两位数减两位数的口算

1.经历探索两位数减两位数口算方法的过程，理解并掌握相应的口算方法，能

正确口算100以内的两位数减两位数。

2.利用两位数加两位数口算方法的知识和经验进行探究，感受加、减法的内在

教学目标

联系，增强学生的类推能力和数感，发展运算能力。

3.感受数学在现实生活中的广泛应用，增强学生理解所学知识并应用于生活的

观念及创新意识。

教学1.理解并掌握两位数减两位数的口算方法，能正确进行口算。

重难点2.正确口算出两位数减两位数的退位减法。

教具准备：多媒体课件

教学准备

学具准备：练习本

目标落实教师活动学生活动二次备课

复习旧知，为一、复习导入一、热身学习

新课学习做准1.师：大家还记得上节课我们学学生活动：回顾100以内

备。习了哪些知识吗？两位数加两位数口算方

师：我们来开火车比一比看谁算法，通过开火车进行第一

得又对又快吧！组题目的口算速答。第二

76+22=53+34=组题目抢答，对于两位数

72+14=32+49=

减一位数退位减法，学生

46+55=26+67=

汇报口算思路。

27+37=38+26=

19+41=43+35=预设1：生1：学生能够回

24+46=54+38=顾两位数加两位数口算的

教师随机选择几个典型题目问知识，能正确口算并说明

学生：怎么口算的？口算方法。

2.学生答完第一组题后，课件出预设2：生2：学生正确说

示第二组口算题目，要求：对于明两位数减一位数退位减

两位数减一位数退位减法要求法的口算思路。

学生汇报口算思路。）

44-20=58-4=

68-60=29-5=

42-5=76-30=

师：同学们表现真棒，今天我们

就接着来探讨，两位数减两位数

的口算方法。

（板书课题：两位数减两位数的

口算）

引导学生观察二、引导合作二、探究问题

主题图，获取

活动1：创设情境，提出问题活动1：创设情境，提出问

有价值的信

题

师：同学们上节课解决了乘车去

息，鼓励学生

植物园的问题，今天我们来到植学生活动：观察情境图，

积极解决问

物园纪念品商店，看看遇到了哪说出图中表达的信息以及

题。

些问题。蕴含的数学信息。

（课件出示课本第11页