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智库理论

河北省高校行政岗位技能提升与培训工作研究*

张红月张景坤肖梓怡

（河北医科大学）

行政管理是高校教育管理的一部分，行政部门工作人员岗位技能水平的高低影响着行政管

理效率。基于此，本研究对高校行政岗位技能提升与培训的现状进行调研，发现存在顶层设计

不完善、培训活动形式单一、培训内容忽视主体需求的问题。针对以上问题，本研究提出了：

健全顶层设计、构建行政团队学习共同体、基于需求丰富行政团队培训内容、创设多样化活动

及优化培训考核机制的建议。

高校行政工作是教育管理工进而对高校教育、科研等工作的身工作素养的主要途径，活动形

作的重要构成部分，行政工作人开展产生负面影响。式的单一化问题一定程度上忽视

员的岗位技能水平关系着高校行（一）高校行政岗位技能培了行政人员多样化体验的客观需

政工作效率与教育管理水平。作训缺乏完善的顶层设计求。基于调研，学校行政人员岗

为服务于高校教育、科研等领域在高校行政管理团队岗位技位技能培训活动多以“讲座”“课

的重要岗位，需要持续推进行政能提升与培训的工作开展过程程”为主要形式，在培训过程中

岗位技能建设工作，打造优秀的中，完善的顶层设计是引导和支行政工作人员多以被动接受教学

行政管理团队，提升行政岗位的持学校组织各项培训活动的依知识与技能的方式为主，未能发

服务水准，才能为高校教育管理据，对行政岗位培训内容、时间、挥自身的主观能动性，不利于

秩序的稳定运行、科研工作提供人员等各项工作的安排具有指示整体的行政岗位技能培训效率

助力，为高校办学品质提升夯实性意义，能够让学校行政岗位技提升。

基础。能培训更具前瞻性、条理性与规（三）高校行政岗位技能培

一、高校行政岗位技能提升划性。通过对学校规章制度进行训内容忽视主体需求

与培训的现状与问题整理，虽然在行政岗位技能提升培训内容是否匹配行政工作

行政工作人员作为高校教职与培训领域有相关政策，但是顶人员主体需求，关系着培训活动

工队伍的重要组成部分，强化行层设计并不完善，没有针对不同是否有效。通过调研可知，高校

政工作人员岗位技能建设、健全阶段学校行政岗位的技能培训目行政岗位技能培训主要包含两方

行政岗位技能培训机制，本质上标、主题、考核机制等方面的建面的内容：一方面是行政工作人

是打造高质量高效教师队伍的重设与实施的全面规划。因此，在员的师德师风、思想政治素养的

要举措，对高校的可持续发展有一定程度上，学校行政岗位技培训；另一方面，主要为行政工

着重要作用。但是，通过实地调能培训多依赖部门人员的自我作人员的工作技能培训，多为日

查发现，高校行政岗位技能提升规划。常办公技能培训。从现实应用来

与培训存在多方面的问题，未能（二）高校行政岗位技能培看，培训内容比较匮乏。在高校