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最新部编版道德与法治四年级下册第二单元教学设计
第二单元做聪明的消费者
4.买东西的学问
【教学目标】
1.购物掌握购物的技巧;
2.培养良好的购物习惯,做文明的消费者;
3.维护自己的合法权益。
【教学重难点】
1.购物掌握购物的技巧,培养良好的购物习惯。
2.维护自己的合法权益。
【教学准备】师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料,做购物调查。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入。
谈话。同学们,我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品,这里面可有不少学问。今天,我们就来探究一下购物的学问。
板书课题:买东西的学问
二、讲授新课。
活动一:学会看包装。
(一)看一看,辨一辨。
看一看,帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
辨一辨:
这两种零食,哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?
(二)观察记录,找出共同点。
观察:
在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类,收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
比较异同:
比较一下,同类产品有哪些共同的信息。
记录信息:
仔细阅读并完成下面的观察记录表。
认一认:你在哪里看到过这样的标志,你知道这些标志的含义吗?
活动二:避免购物小麻烦。
(一)读一读,析一析,学一学。
阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票,我可以给你便宜点了。”
“亏本大甩卖。”
分析:
1.容易出现什么麻烦和纠纷?
2.为了避免出现麻烦和纠纷,在购物时应注意哪些问题?
学习“小贴士”。
出主意:你还有什么要提醒大家的吗?
(二)交流、分享经验。
你有网购的经历吗?你知道网购需要注意哪些问题吗?和同学们分享一下吧。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动三:购物讲文明
(一)看一看,说一说。
文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗?你还遇到过哪些类似的情景?
买水果时,用手乱捏;②……
看到这些行为,我的感受是……
我想说……
(二)读一读,辩一辩,写一写。
读p33案例。
辩论:你同意刘晓明的观点和做法吗?为什么?
写一写:如何做一个文明的顾客?
文明顾客的语言:。
文明顾客的行为:。
活动四:维权意识不能少
(一)看例子,辨一辨,出主意,学知识。
读例子。p34
釆购终于结束了,文文看上去好像有点不开心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到这些事情该怎么做?
辨一辨:同学们出的主意可取吗?
出主意:你觉得应该怎样做?
学知识:学习p35“小贴士
(二)写一写:总结购物心得。
把购物心得写了下来,请大家读一读。
三、课堂总结。
板书设计
4.买东西的学问
学会看包装
避免购物小麻烦
购物讲文明
维权意识不能少
【教学反思】
5.合理消费
【教学目标】
1.反思自己的消费行为,辨明自己需要和想要的东西。
2.学会合理消费,养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
【教学重难点】
1.学会合理消费,养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
2.辨明自己需要和想要的东西,学会合理消费。
【教学准备】师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于消费方面的资料,做购物调查。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入。
师:同学们,大家都购过物,你想要的东西有哪些?你希望父母能够满足自己的哪些需求?
生:自由回答。
师:你的这些需求,都满足了吗?为什么有的需求不能满足呢?今天,我们一起探究一下这些问题。
板书课题:合理消费
二、讲授新课。
活动一:那些我想要的东西
(一)设计心愿卡。
设计:你特别想让父母给你买的东西有哪些?
心愿卡
我想要的 理由
请猜想一下,心愿卡上的哪些东西,父母是不会同意购买的,为什么?
(二)想一想,猜一猜。
读一读:案例P37。
想一想:你觉得他的父母会同意购买吗?为什么?
(三)演一演,改一改:
演一演p37的情景剧。
想一想:剧中这些同学的要求合理吗?为什么?
如果你是父母,你会怎样答复他?
改一改:再看看你的心愿卡,你觉得你的理由充足吗?没有想改动的地方?
我仍然坚持的心愿……
我想要改动的部分……
(四)想一想,写一写,学一学。
想一想,写一写:
哪些要求是合理的?哪些不合理的?为什么?
合理的要求:①生活必需品;②……
不合理的要求:①价格过于昂贵;②……
学习p39“小贴士”。
(五)p39帮一帮。
问题:我也知道有些东西不应该要,但是心里特别想要。怎么才能让我忍住,我那么想呢?
出主意:我的办法是转移注意力,妈妈不同意给我买漫画书,我很不开心。后来,我到爷爷奶奶家住了两天
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