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最新部编版道德与法治五年级下册第一单元教学设计

第一单元我们一家人

1.读懂彼此的心

【学习目标】

1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。

2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。

【核心素养】

学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。

【重难点】

教学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

【评价检测】

以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

【教学设计】

第一课时

一、导入课题

同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。）

二、实话实说

1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。

2.师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗?

三、听听父母的心声

1.师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！

2.播放家长心里话的视频。

师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？

3.爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗?他们什么时候起床?什么时候回家?什么时候休息?

【评价检测】

从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。想一想自己家有哪些类似的爱。

四、总结

虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗?你可以回家和他们说说心里话。

【板书设计】1.读懂彼此的心

你们的爱，我体会到了

【教学反思】

第二课时

一、正确认知，化解矛盾。

1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。

2.师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢？

3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢？阅读活动原材料，说一说你会选择哪种方式？

二、理性面对：交流方式多。

1.其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。

2.阅读王玉理的故事，你受到哪些启发?

3.交流方式有很多：如写信、留言条等。

4.情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。我认为这明明是两个问题，妈妈的误解让我很不开心。如果是你，你会怎么做呢?选择合适的方式，试着主动和妈妈交流沟通吧。

三、我爱家人：发现父母的美。

1.小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说有什么新的发现?

2.列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。

3.教师总结。

【评价检测】

主动与家长沟通有哪些方式？

四、拓展延伸：布置活动作业。

【板书设计】1.读懂彼此的心

聊天写信留便条

（用心沟通、化解矛盾）

【教学反思】

2.让我们的家更美好

【学习目标】

1．独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。

2．知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

3．在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。

【核心素养】

感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

【教学重难点】

知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

【评价任务】知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

【教学过程】

第一课时

一、导入课题

二、交流家庭责任单

1.出示家庭责任单，明确学习要求。

a.以小组为单位活动。

b.小组交流，发现有什么共同之处。

2.全部交流。

3.小结：一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。

三、情景辨析，在家中做到自理、自立

1.播放视频“在家里没有做到自理自立”，创设情境，组织学生思考：面对这样的情形，你会怎么做？

2.教师梳理学生观点，组织探讨解决办法。

3.自我评价和家长评价对比。

四、选择问题，探寻对策

1.出示小组学习要求：

2.组织全班交流。

3.评价小结：作为子女，努力学习，掌握知识，练习就本领