(2025年新版本)人教版七年级数学下册《11.2 一元一次不等式》教案..pdf

11.2一元一次不等式

1

第课时

一、教学目标

【知识与技能】

1.经历一元一次不等式概念的形成过程.

2.会用不等式的性质熟练地解一元一次不等式.

3.通过在数轴上表示一元一次不等式的解集，体会数形结合的

思想.

【过程与方法】

过类比一元一次方程的解法，理解解一元一次不等式的步骤，发

展类比推理能力.

【情感态度与价值观】

通过对一元一次不等式概念及其解集等有关概念的探索，培养学

生的知识迁移能力和建模意识，加强同学之间的使用与交流.

二、课型

新授课

三、课时

12

第课时，共课时

四、教学重难点

【教学重点】

1.一元一次不等式相关概念的理解和不等式的解集的表示.

2.理解一元一次不等式的概念.

1/19

【教学难点】

1.不等式解集的理解.

2.掌握一元一次不等式的解法.

五、课前准备

教师：课件、三角尺、直尺等.

学生：三角尺、铅笔、练习本.

六、教学过程

2

（一）导入新课（出示课件）

有一次，鲁班的手不慎被一片小草叶子割破了，他发现小草叶子

的边缘布满了密集的小齿，于是便产生联想，根据小草的结构发明了

锯子.

“”“”

鲁班在这里就运用了类比的思想方法，类比也是数学学习中

常用的一种重要方法.

（二）探索新知

2/19

1.4-6

出示课件，探究一元一次不等式的概念

教师问：观察下面的不等式，它们有哪些共同特征？

2

x-726,3x2x+1,x＞50,-4x3.

3

教师依次展示学生答案：

11.

学生答：只含有个未知数

2.

学生答：含有未知数的式子都是整式

31.

学生答：未知数的次数是

4.

学生答：不等式

1.12.

教师总结如下：共同特征：只含有个未知数；含有未知数

3.14..

的式子都是整式；未知数的次数是；不等式

学生问：这些不等式叫做什么呢？

教师答：这些不等式叫做一元一次不等式.

5

总结点拨：（出示课件）

一元一次不等式定义：

只含有一个未知数，且含有未知数的式子都是整式，未知数的次

1,

数是的不等式叫作一元一次不等式．

教师问：如何识别一个不等式是不是一元一次不等式呢？

教师依次展示学生答案：

1.

学生答：不等号两边都是整式

2.

学生答：只