2 不一样的你我他2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）.docxVIP

2不一样的你我他2023-2024学年三年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版三年级下册《道德与法治》第二章“不一样的你我他”为核心内容，围绕学生个体差异的认识与尊重展开。设计上，以引导学生发现和欣赏他人独特之处，增强班级团结和互助意识为目标。通过情境创设、小组讨论、实例分享等教学方式，结合学生的生活实际，激发学生主动参与和思考，从而培养他们的同理心与包容性，促进班级和谐氛围的营造。教学内容与课本紧密结合，注重知识传授与情感教育的融合，确保教学活动的实效性。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重和理解个体差异的社会意识，增强他们对不同特质和背景同伴的包容性。

2.提升学生自我认识能力，引导他们发现并欣赏自己的独特性，增强自信心。

3.通过合作交流，发展学生的沟通能力和团队协作精神，促进班级成员间的相互理解与支持。

三、重点难点及解决办法

重点：引导学生认识到每个人的独特性，学会尊重和理解他人。

难点：如何让学生在实际行动中体现尊重和理解，而不仅仅是停留在认知层面。

解决办法：

1.通过设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟情境中体验不同角色的感受，从而理解每个人的独特性。

2.结合生活中的实际案例，让学生思考如何在日常生活中尊重他人，培养他们的同理心。

3.开展团队合作项目，让学生在实践中学会协作，体会团队中每个成员的独特贡献，突破只关注自我中心的局限。

4.教师在课堂上给予积极反馈，鼓励学生在实际行为中表现出对他人的尊重和理解，强化正面行为。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园内联网教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络文章

4.教学手段：小组讨论工具、班级微信群、教学互动软件

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场引入话题：“同学们，我们每个人都是独一无二的，你们知道自己有哪些特别的地方吗？”

-邀请学生分享自己的独特之处，例如兴趣爱好、特长等。

-引导学生思考：“为什么我们每个人都是不一样的？这样的不同有什么意义？”

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的相关内容，讲解每个人独特性的重要性。

-通过多媒体课件展示不同人物的故事，让学生了解每个人背后的不同经历和特点。

-讲解尊重和理解他人独特性的道德原则，强调在班级和社交环境中的实际应用。

-引导学生进行小组讨论，分享如何在实际生活中体现尊重和理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发工作纸，让学生写下自己在班级中的观察，记录同学之间的不同之处。

-学生在小组内分享自己的观察，并讨论如何更好地理解和尊重这些不同。

-教师选取几个小组的讨论结果进行全班分享，给予反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结课堂要点：“今天我们学习了尊重和理解他人的独特性，这是维护和谐班级的重要一环。”

-强调学生在日常生活中的实践：“希望大家能够在课后继续观察和思考，如何在班级中更好地尊重和理解每一位同学。”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：“回家后，思考一下如何在自己的家庭和社区中展示尊重和理解他人独特性的行为，并记录下来。”

-说明作业要求：“下节课我们将分享大家的观察和经历，看看我们都能从中学到什么。”

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《每个孩子都是天使——多元智能理论的应用》、《人际交往心理学》等，这些书籍可以帮助学生和家长更深入地理解个体差异。

-视频资源：精选有关个体差异、尊重他人的教育视频，如《不一样的花火》、《尊重的力量》等，通过生动的案例加深学生的理解。

-网络资源：利用教育平台和资源库，如“中国教师站”、“教育资源公共服务平台”等，搜索相关的教学案例和文章，丰富教学内容。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解多元智能理论，帮助他们认识到每个人都有自己的优势和潜力。

-组织学生观看教育视频，通过真实的故事激发他们的共鸣，引导他们学会欣赏和理解他人。

-建议学生利用网络资源，搜索有关尊重他人、团队合作的文章，学习如何在现实生活中运用这些原则。

-开展主题活动，如“尊重日”、“多元文化周”，让学生通过参与活动，亲身体验和感受个体差异的重要性。

-鼓励学生参与社区服务，如志愿者活动、关爱老人等，通过实际行动学会尊重和理解不同背景的人。

-建议家长参与孩子的学习过程，与孩子一起阅读相关书籍，讨论个体差异的话题，增进家庭成员之间的理解和尊重。

-鼓励学生参加学校组织的各类兴趣小组和社团活动，通过多样化的活动体验，拓宽视野，增强团队协作能力。

-定期组织家长讲座，邀请专家分享个体差异教育的