1．2　数轴 说课稿 2024--2025学年华东师大版七年级数学上册.docxVIP

1．2数轴说课稿2024--2025学年华东师大版七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1．2数轴说课稿2024--2025学年华东师大版七年级数学上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过引入数轴的概念，帮助学生直观地理解实数的有序性和数的大小关系，为后续学习一次方程、不等式等数学概念打下基础。通过实际操作和观察，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，使学生在实践中掌握数轴的应用，提高数学学习的实用性和趣味性。

核心素养目标

1.数感：能够利用数轴直观地表示和理解实数，提高对数的大小和顺序的感知能力。

2.逻辑推理：通过数轴上的点与实数的一一对应关系，培养逻辑推理和数学证明的基本技能。

3.空间观念：通过数轴的构建和使用，发展空间想象力，为后续几何学习奠定基础。

4.应用意识：学会将数轴应用于解决实际问题，提高数学知识在实际生活中的应用能力。

重点难点及解决办法

重点：理解数轴的概念，掌握数轴上点与实数的一一对应关系，能够利用数轴比较实数的大小。

难点：1.数轴的构建方法及数轴上点与实数对应关系的理解。

2.利用数轴解决实际问题时，数形结合思想的运用。

解决办法：

1.利用教具或信息技术手段，展示数轴的构建过程，让学生直观感受数轴的形成，从而理解数轴的概念。

2.通过具体例子，如数轴上的两个点表示的数的大小比较，让学生在操作中掌握数轴的性质。

3.设计数轴相关的练习题，让学生在实际操作中加深对数轴的理解，培养数形结合的思维能力。

4.采用小组合作学习方式，让学生在讨论中互相启发，共同解决问题，突破难点。

教学资源准备

1.教材：人手一本《华东师大版七年级数学上册》教材。

2.辅助材料：制作数轴教学PPT，收集数轴在实际生活中的应用案例。

3.实验器材：准备足够数量的数轴模型，用于学生操作和观察。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备数轴模型和学习资料。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，我们在上一节课学习了实数的概念，那么大家思考一下，我们如何直观地表示这些实数呢？今天我们就来学习一个新的工具——数轴。

2.数轴的概念

-（老师）首先请大家翻开教材第X页，我们来看一下数轴的定义。数轴是一条水平的直线，上面有一个固定的点叫做原点，通常用“O”表示。原点左边的点表示负数，右边的点表示正数，数轴上的每一个点都对应一个实数。

-（老师）现在请大家拿出数轴模型，我们一起构建一个数轴，并标出原点以及几个重要的整数点。

3.数轴的性质

-（老师）接下来，我们来看一下数轴的几个重要性质。首先，数轴是有方向的，从左到右是数增大的方向。其次，数轴上的点与实数是一一对应的，也就是说，每个点都对应一个唯一的实数，每个实数也对应数轴上的一个唯一点。

-（老师）现在，请大家拿出练习本，尝试在数轴上标出以下几个数：2，-3，0，1.5，并思考这些数在数轴上的位置关系。

4.数轴的应用

-（老师）现在我们已经了解了数轴的概念和性质，那么数轴有什么用呢？其实，数轴可以帮助我们直观地比较数的大小，解决一些实际问题。

-（老师）请大家看教材上的例题，我们一起讨论如何利用数轴来比较两个数的大小。

5.数轴与实际问题

-（老师）在实际生活中，数轴也有着广泛的应用。比如，我们可以用数轴来表示气温的变化，或者股票价格的波动。

-（老师）现在请大家分成小组，每个小组选择一个实际问题，尝试用数轴来表示并解决问题。

6.练习巩固

-（老师）通过刚才的学习和小组讨论，相信大家对数轴有了更深的理解。下面我们来做一些练习题，巩固一下所学知识。

-（老师）请大家完成练习册上的第X页至第X页的题目，如果在做题过程中遇到问题，可以举手提问。

7.总结反馈

-（老师）好的，同学们，我们已经完成了数轴的学习。请大家回顾一下，我们今天学习了数轴的概念、性质和应用。现在请大家分享一下，你在学习数轴过程中的收获和疑问。

-（老师）根据大家的反馈，我看到了大家对数轴有了很好的理解，但也发现了一些疑惑。接下来，我会针对大家提出的问题进行解答。

8.作业布置

-（老师）最后，请大家完成今天的作业：教材第X页至第X页的练习题，明天上课前交上来。希望同学们能够认真完成，巩固今天的学习内容。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数轴的历史背景：介绍数轴的起源和发展，以及数轴在数学史上的重要地位。

-数轴在实际生活中的应用案例：如温度变化、股票价格波动、地理位置表示等。

-数轴与其他数学概念的联系：例如数轴与坐标系、函数图像等数学概念的关系。

2.拓展建议：

-阅读拓展