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读《小学数学义务教育课程标准（2022版）课例式解读》有感

模型意识的内涵

小学的核心素养主要表现为以下11个：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。

模型意识主要是指“对数学模型普适性的初步感悟”。模型意识的主要表现是“知道数学模型可以用来解决一类问题，是数学应用的基本途径；能够认识到现实生活中大量的问题都与数学有关，有意识的用数学的概念与方法予以解释”。

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如何培养和发展学生的模型意识

2022版课标中增加了总量与分量的加法模型，课例4紧紧围绕模型意识的发展，学生感受到了加法模型的概括性和普适性，模型意识得以生长。

（一）精心创设富有现实意义的问题情境

富有现实意义的问题情境是生活中真实存在的，是贴进学生的生活实际的，是基于学生的生活经验和知识经验基础之上的，知识来源于生活，把数学的知识同现实生活联系起来，把学生的数学知识演变成现实的生活情境，并将其运用到课堂中来，这样可以减轻学生对抽象的数学知识的理解难度，让学生能够在课堂中快乐、轻松地提高自己的数学能力。在此基础之上，丰富问题情境，帮助学生认识到现实生活中很多问题都能用模型解释，感受到模型的普适性。

（二）提出数学问题是发展学生模型意识的关键

课例4引领学生经历提出问题、分类研究、建立模型、解释应用这一学习过程，其中提出问题是关键一步，根据真实的情境，学生自主