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6《将相和》（说课稿）2024-2025学年部编版语文五年级上册

一、教材分析

《将相和》是2024-2025学年部编版语文五年级上册的一篇课文，讲述了战国时期赵国蔺相如与廉颇之间的故事，体现了蔺相如的智慧和胸怀，以及廉颇的忠诚和勇敢。本文语言简练，情节紧凑，人物性格鲜明，对于培养学生的高尚品质和爱国主义精神具有重要意义。本节课旨在让学生通过学习课文，理解故事内容，感受人物形象，培养阅读理解和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是语言建构与运用，通过分析《将相和》的故事情节和人物形象，提升学生运用祖国语言文字进行表达和交流的能力；二是思维发展与提升，引导学生通过对比、推断等方法，深入理解课文内涵，发展批判性思维；三是文化传承与理解，通过学习古代历史故事，增强学生对中华优秀传统文化的认同感；四是审美鉴赏与创造，让学生在欣赏文学作品的过程中，提升审美趣味，培养创造美的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的生字词，能够正确书写和运用。

②理解《将相和》的故事情节，分析蔺相如和廉颇的人物形象。

③学习课文中的成语，并能结合语境正确使用。

④通过故事学习，培养学生的合作精神和社会责任感。

2.教学难点

①理解课文中的比喻和象征手法，以及它们在故事中的作用。

②深入分析蔺相如的智慧与胸怀，廉颇的忠诚与勇敢，理解其时代背景和文化内涵。

③结合历史背景，理解课文所传达的深刻道理，如团结协作、以和为贵等。

④培养学生将课文内容与现实生活联系起来的能力，激发学生的思辨和创新能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版语文五年级上册教材，以便于学习《将相和》课文。

2.辅助材料：准备与《将相和》相关的历史背景资料、成语卡片、人物形象图片等，以及多媒体教学资源，如相关视频片段、音频资料等。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分讨论区域，准备白板和便签纸等讨论工具，以便于课堂上的小组讨论和互动。

五、教学过程设计

**导入环节**（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于战国时期的背景音乐，同时展示一幅战国时期的地图，让学生初步感受那个时代的氛围。

2.提出问题：教师提出问题：“同学们，你们知道战国时期吗？这个时期有哪些著名的历史人物和故事？”引导学生思考并回答。

3.引出课题：根据学生的回答，教师总结并引出本节课的主题《将相和》。

**讲授新课**（用时20分钟）

1.生字词学习（用时5分钟）

-教师展示课文中的生字词，带领学生朗读并解释。

-学生跟读，并在课本中圈出生字词，尝试记忆。

2.故事情节讲解（用时10分钟）

-教师按照课文内容，以讲故事的形式，生动地讲解蔺相如与廉颇的故事。

-在讲解过程中，教师适时提问，引导学生关注故事细节和人物性格。

3.人物形象分析（用时5分钟）

-教师引导学生分析蔺相如和廉颇的人物形象，讨论他们的优点和品质。

-学生分享自己的看法，教师进行总结和点评。

**巩固练习**（用时10分钟）

1.成语接龙（用时5分钟）

-教师展示课文中的成语，让学生进行成语接龙游戏，巩固记忆。

-学生轮流接龙，教师及时纠正发音和用法错误。

2.小组讨论（用时5分钟）

-教师将学生分成小组，每组根据课文内容讨论一个问题，如：“蔺相如和廉颇的冲突是如何解决的？”

-每组选代表汇报讨论结果，教师点评并总结。

**师生互动环节**（用时10分钟）

1.角色扮演（用时5分钟）

-教师挑选几名学生，分饰蔺相如和廉颇的角色，进行简单的对话表演。

-学生通过角色扮演，更深入地理解人物性格和故事情节。

2.课堂提问（用时5分钟）

-教师提出与课文相关的问题，如：“蔺相如为什么能够说服廉颇？”

-学生积极思考并回答，教师给予反馈和指导。

**总结与拓展**（用时5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调蔺相如和廉颇的品质和故事的教育意义。

2.鼓励学生课后阅读更多关于战国时期的历史故事，拓展知识面。

**作业布置**（用时2分钟）

-让学生回家后，根据本节课的学习内容，写一篇关于蔺相如或廉颇的短文，字数不限。

**用时总计：45分钟**

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过学习《将相和》，学生能够熟练掌握课文中的生字词，正确书写并运用到实际语境中。他们对成语的理解和运用能力也有所增强，能够在口头和书面表达中准确使用。

2.阅读理解加深：学生对课文内容有了深入的理解，能够概述故事情节，分析人物形象，理解蔺相如的智慧和胸怀，以及廉颇的忠诚和勇敢。他们能够从故事中提炼出团结协作、以和为贵等深刻道理。