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6《影子》说课稿-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《影子》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文一年级上册《影子》为教学内容，通过讲述小猫和小狗在阳光下玩影子的故事，引导学生了解影子的特点及变化规律，培养学生对自然现象的观察和想象能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《影子》，学生能够理解课文内容，正确拼读生字词，并在实际情境中运用所学词汇描述影子的特征和变化。

2.思维发展与提升：培养学生观察生活中影子的能力，激发学生的想象力，通过影子游戏等活动，锻炼学生的逻辑思维和创新思维。

3.文化理解与传承：引导学生了解影子在中国传统文化中的意义，如皮影戏等，增强学生对传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然现象美的感知能力，通过创作自己的影子故事，提升学生的审美和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，能够理解简单的句子和故事情节，对阳光和影子的基本概念有所了解。

2.一年级学生的学习兴趣广泛，对周围的世界充满好奇心。他们在学习能力上各有差异，有的学生可能对文字敏感，有的则对图形和动态事物更感兴趣。在学习风格上，他们更喜欢互动式和游戏化的学习方式，对直观、形象的教学内容更易接受。

3.学生在学习《影子》这篇课文时可能遇到的困难和挑战包括：对生字词的拼读和记忆，对影子原理的理解，以及在创作自己的影子故事时如何将观察到的现象用语言表达出来。此外，由于影子是一个抽象的概念，学生可能需要更多的实例和直观演示来帮助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过实物展示和影子游戏来增强学生的直观体验。具体教学活动包括：1.利用多媒体展示影子的形成和变化过程，引导学生观察并讨论影子与光源的关系。2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的小猫和小狗，通过扮演来理解课文内容。3.进行影子实验，让学生自己动手操作，观察不同光源下影子的变化，增强实践体验。教学媒体使用上，将结合PPT、实物模型和视频资料，以形象直观的方式帮助学生理解抽象概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的影子图片或视频，引起学生的好奇心，提问：“你们在生活中见过影子吗？影子是怎么形成的呢？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于阳光、光和影子的知识，如“太阳从哪里升起？阳光下的物体有什么特点？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《影子》课文内容，解释影子的形成原理，即光在直线传播过程中遇到不透明物体时，在物体后面形成的暗影。

-举例说明：通过展示不同光源和物体形成的影子，如手电筒照射物体、太阳光下的树木等，帮助学生理解影子的形成过程。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的影子现象，讨论影子的变化规律，如影子的长短、方向等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行影子游戏，让学生在阳光下摆放不同物体，观察影子的变化，并尝试用语言描述。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问，鼓励他们表达自己的观察和想法。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调影子的形成原理和变化规律。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保他们对影子有了更深入的理解。

-鼓励学生在生活中多观察影子的现象，将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生绘制一张影子画，要求画出不同时间阳光下物体的影子变化，并附上自己的观察和感受。

-提醒学生完成作业时，注意观察和记录影子的细节，以及影子与光源的关系。

-强调作业的提交时间和要求，确保学生能够按时完成。

知识点梳理

1.《影子》课文内容理解

-掌握课文《影子》的故事情节，理解小猫和小狗在阳光下玩影子的经历。

-能够用自己的话复述课文故事，描述影子在不同时间、不同光源下的变化。

2.生字词学习

-学习并掌握课文中的生字词，如“影”、“子”、“太”、“阳”等。

-能够正确拼读生字词，理解其在句子中的含义和用法。

3.影子的形成原理

-了解影子是由于光在直线传播过程中遇到不透明物体，物体后面形成的暗影。

-掌握影子与光源、物体之间的位置关系，以及影子的方向和长短变化规律。

4.观察和描述影子

-学会观察生活中的影子，注意影子的形状、大小、方向和颜色等特征。

-能够用语言描述影子的变化，如“早晨的影子长，中午的影子短”。

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