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10 家人的爱 第一课时(说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docxVIP

10 家人的爱 第一课时(说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docx

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10家人的爱第一课时(说课稿)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版道德与法治一年级下册第十课《家人的爱》的第一课时。本节课通过讲述家人对学生的关爱,引导学生理解家人的爱,学会感恩和表达对家人的爱。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与一年级学生的生活紧密相关,学生在日常生活中已经感受到了家人的关爱,但可能没有深入理解和表达感恩之情。本节课通过教材中的故事、实例和活动,帮助学生梳理家人关爱的具体表现,引导学生学会珍惜和回报家人的爱。教材中的内容与学生的生活实际相结合,有助于学生更好地理解课程内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:情感态度价值观、个人修养与社会参与。通过《家人的爱》的学习,学生将提升对家庭关系的认识,培养感恩意识和亲社会行为,发展尊重、理解和关爱他人的情感;在个人修养方面,学生学会表达爱意,提高自我管理和情感调节能力;在社会参与方面,学生将学会在家庭中承担适当的责任,参与家庭互动,形成良好的家庭关系和社会交往能力。这些核心素养的培养,有助于学生形成健康的情感态度,促进其全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的家庭关系知识,能够识别家庭成员,并了解一些基本的家庭规则和亲情表现。

2.在学习兴趣方面,一年级学生对周围的人和事充满好奇心,对家人的爱有直接的感受,因此对相关话题感兴趣。在能力上,学生具备初步的语言表达能力和情感理解能力,能够通过简单的话语和行动表达自己的感受。在学习风格上,一年级学生偏好直观、生动和互动的学习方式,喜欢通过故事、游戏和角色扮演等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括:难以用语言准确表达内心的感受,对于抽象的情感概念理解有限;在家庭关系处理中可能存在困惑,不懂得如何表达爱和感恩;以及在课堂活动中可能因为害羞或紧张而不愿意参与。这些挑战需要教师通过设计适当的教学活动和引导策略来帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材:提前为学生准备统编版道德与法治一年级下册教材,确保每位学生都有课本。

2.辅助材料:收集与家人的爱相关的图片、视频等素材,以直观展示家人的关爱方式,增强学生的学习兴趣。

3.教具:准备一些简单的实物,如家庭树模型、爱心卡片等,用于课堂活动和小组讨论。

4.教室布置:将教室布置成温馨的家庭氛围,设置小组讨论区,便于学生互动和分享。

五、教学过程设计

一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:教师播放一段温馨的家庭生活视频,展示家人之间的关爱互动。

2.提出问题:教师提问:“你们在视频中看到了什么?谁能来说说家人是如何爱我们的?”

3.学生分享:学生自由发言,分享自己在家庭中感受到的爱。

二、讲授新课(15分钟)

1.教学目标:理解家人的爱,学会感恩和表达爱意。

2.教学重点:通过教材中的故事和实例,引导学生理解家人的关爱。

3.讲解:教师讲述教材中的故事,引导学生感受家人的爱。

4.讨论:学生分小组讨论家人的关爱表现,每组选代表分享讨论结果。

三、巩固练习(10分钟)

1.练习:教师出示一些关于家人的爱的情境题,学生口头回答。

2.讨论:学生分小组讨论如何表达对家人的爱,每组选代表分享讨论结果。

四、情师生互动环节(10分钟)

1.角色扮演:学生分组进行角色扮演,模拟家庭场景,表达对家人的爱。

2.情感交流:教师引导学生分享自己在家中的感人故事,全班交流感受。

3.教师点评:教师对学生的表现给予积极评价,并引导全班学生一起鼓掌鼓励。

五、课堂提问和总结(5分钟)

1.提问:教师提问:“通过今天的学习,你们学会了怎样表达对家人的爱?”

2.总结:教师总结本节课的学习内容,强调家人的重要性,鼓励学生回家后用实际行动表达对家人的爱。

六、创新教学环节(5分钟)

1.创新活动:学生制作爱心卡片,写上对家人的感谢和祝福。

2.展示:学生将制作的爱心卡片展示给全班同学,增加学生的成就感和感恩意识。

总用时:45分钟

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握:学生能够理解家人的爱是多种多样的,包括生活照顾、情感关怀和成长引导等。他们能够从教材中的故事和实例中识别出家人关爱的具体表现,如父母的无私付出、兄弟姐妹的陪伴与支持等。

2.情感体验:学生在课堂讨论和角色扮演活动中,深刻感受到了家人之爱的温暖和重要性。他们能够分享自己的家庭故事,表达对家人的感激之情,增强了家庭关系的情感联系。

3.能力提升:学生在练习和讨论中学会了如何用语言和行动表达对家人的爱。他们能够通过制作爱心卡片、写信等方式,创造性地表达感恩和爱意,提高了自己的情感表达能力和创造力。

4.思维

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