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智者论道

“慢就业”现象下就业能力培养的思考与实践

——以兰州城市学院ICT产教融合创新基地为例*

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王国伟郑岳意

(1．兰州城市学院电子工程学院；2．兰州城市学院ICT产教融合创新基地)

大学毕业生“慢就业”现象日趋明显。“慢就业”既影响社会稳定，又对家庭造成严重的经济、

精神负担，也成为困扰高校的问题之一。本文分析“慢就业”的内涵和产生原因，从提升就业

能力的角度，思考如何在“慢就业”现象下开展就业课程建设与就业能力培养并进行实践活动，

以促进大学生更高质量、更加充分的就业。

实现高校毕业生高质量充分新高，分别达到20.4%、20.8%年大学生就业力调研报告》，参

就业，确保就业大局总体稳定是和21.3%，大学生就业连续多年与调研的学生中，选择“慢就业”

实现社会稳定的基础，就业是最成为社会大众关心的热点问题。的比例从2022年的15.9%上升

大的民生工程、民心工程、根基“慢就业”并不是新生词汇，至2023年的18.9%，成为高校

工程。因为高等教育毕业生人数早在2016年，人民日报、光明毕业生中的一种普遍现象。该现

持续增长、国内经济转型及产业日报和新华社就毕业生“慢就业”象在地方普通本科院校表现更为

结构调整、国际政治冲突、经济问题发表短评并引发社会各界广明显，早在2020年，上海市学

低迷等多重因素的影响，大学生泛讨论。其概念在国内无标准定生事务中心就业服务部相关人员

就业难的问题日益突出，在后疫义，研究人员的背景不同，解读研究发现，不同层次的高等院校

情时代表现更为明显。角度、侧重点各有差异。思政及“慢就业”毕业生占比并不相同，

“慢就业”现象在高校毕业社会学者普遍关注该群体的行为普通高等院校占比最高，其次为

生中越来越普遍，在地方性普通特征及具体去向，一般认可的解一流学科院校和一流大学院校，

本科院校中尤为典型。因此，分释为“慢就业”群体毕业后不再高职高专院校的占比最低。

析和研究“慢就业”问题成因，恪守“毕业即工作”的传统，而ICT产教融合创新基地连续

根据具体原因和细分群体的表现是选择升学复习、备考公招、游3年针对2022-2024届本科毕业

特点，从加强就业课程建设和能历游学、基层支教、尝试创业、生开展就业调研，调研对象为电

力提升的角度，思考、探索、构等待就业等各种方式暂时不就子通信类、计算机软件类专业13

建科学的育人方法并付诸实践，业。就业管理者更加关注就业考个班级，回收问卷487份。根据

提升学生职业素质和就业竞争核的时间和结果，对于“慢就业”毕业生“慢就业”现象的内涵及

力，具有重大的现实意义。一般从时间上进行划分，认为毕表现，把选择考研深造、报考公

一、“慢就业”内涵及特征业生超过正常毕业离校时间或毕