《紧扣概念本质，发展核心素养—“长方形和正方形”单元素养作业设计》.pdfVIP

《紧扣概念本质，发展核心素养一“长方形和正方形”单元素养作业设计》

一、单元整体分析及学情分析

（一）整体知识体系分析

1.纵向联系知识体系

人教版教材在一年级下册《认识图形（）》单元中第一次安排了有关长

方形和正方形的内容,三年级上册《长方形和正方形》单元则起到承上启下作用，

在编排上是学生第次学习长方形和正方形，从“边的长度和角的类型两个维

度认识和描述图形，为从两线的位置关系等其他属性刻画图形，学习四年级上册

《平行四边形和梯形》做好知识铺垫。

初步认识长方形和正方形认识长方形和正方形边、从两线位料关系认识长方

角的特征，并运用特征计形和正方形，理解它们与

算周长平行四边形的关系

2.横向对比各版本教材

通过梳理各版本教材，我们可以发现，每个版本的教材对这部分知识学习

的先后顺序都是相同的，都经历了进“一步认识长方形和正方形特征一一认识周

长一一认识长方形和正方形的周长〃这个三个过程，在教学过