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13《我想和你们一起玩》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《我想和你们一起玩》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

设计意图

核心素养目标

1.培养学生良好的交往意识，学会主动发起和参与集体活动，增强集体归属感。

2.培养学生尊重他人、理解他人的情感，提高与人沟通、合作的能力。

3.培养学生自我表达和倾听他人意见的能力，形成良好的互动交流习惯。

学情分析

一年级的学生正处于个性发展和社交能力初步形成的阶段。在知识方面，他们对周围世界的认知有限，但好奇心强，乐于探索。在能力上，学生的观察力、表达力和合作能力正处于起步阶段，需要通过实践活动不断锻炼和提升。

在素质方面，学生们开始逐步形成基本的道德观念和规则意识，但还需进一步培养。行为习惯方面，他们可能已经养成了初步的课堂纪律，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持其兴趣。

对于《我想和你们一起玩》这一课程内容，学生可能已经有过一些合作和交往的经历，但还未完全掌握有效的沟通和合作技巧。他们在课堂上的积极参与度较高，但有时可能会表现出自我中心的特点，不太懂得如何站在他人角度思考问题。因此，在教学过程中，需要引导学生学会分享、合作和尊重他人，以促进他们的社会性发展。

教学资源

-统编版道德与法治一年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-互动式白板

-课程配套活动卡片

-简易玩具或教具

-课堂互动游戏设计

-实物展示道具

-班级管理软件

-录像/音频材料（相关故事、动画片）

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，标题是《我想和你们一起玩》。你们有没有遇到过想要加入其他小朋友的游戏，但又不知道怎么做的经历呢？今天，我们就来听听这个故事，看看故事里的小主人公是怎么做的。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第13页，自由朗读课文，注意理解课文内容，感受小主人公的心情。

2.在朗读过程中，思考以下问题：

-小主人公为什么想和小朋友们一起玩？

-小朋友们开始为什么不理睬他？

-小主人公是怎么加入到小朋友们的游戏中的？

三、课堂探究

1.现在，我们来讨论一下刚才的问题。请同学们分享一下自己的看法。

2.根据同学们的回答，总结出以下关键点：

-小主人公想加入小朋友们的游戏，因为他感到孤单，想要和大家一起玩。

-小朋友们开始不理睬他，可能是因为他们正在专注地玩游戏，没有注意到他。

-小主人公通过主动发起对话，表示自己想要加入，并尊重小朋友们的意见，最终成功加入了游戏。

四、课文解析

1.接下来，我们逐段分析课文内容，深入理解小主人公的心情和行为。

2.第一段：小主人公看到其他小朋友在玩游戏，感到孤单，想要加入。

-提问：你们有没有过类似的感受？当时你们是怎么做的？

3.第二段：小主人公主动发起对话，表示自己想要加入游戏。

-提问：小主人公为什么选择主动发起对话？这样做有什么好处？

4.第三段：小主人公尊重小朋友们的意见，等待他们邀请自己加入。

-提问：小主人公这样做体现了哪种品质？这种品质在人际交往中有什么重要性？

5.第四段：小主人公成功加入游戏，感到高兴。

-提问：小主人公成功加入游戏的原因是什么？这给你们带来了什么启示？

五、实践活动

1.现在，我们来模拟一下小主人公想要加入小朋友们的游戏情景。

2.请同学们分成小组，每组选出一个“小主人公”，其他同学扮演小朋友。

3.“小主人公”需要通过对话和互动，尝试加入其他小朋友的游戏。

4.活动结束后，请各组分享自己的经验和感受。

六、总结提升

1.通过今天的学习，我们知道了在人际交往中，主动发起对话、尊重他人意见、学会等待和分享是非常重要的。

2.请同学们谈谈自己在学习过程中有哪些收获，以及如何在日常生活中运用这些收获。

3.最后，老师希望大家能够在今后的学习和生活中，学会主动与人交往，尊重他人，成为一个善于沟通、乐于合作的人。

七、课后作业

1.请同学们回家后，将今天学习的课文《我想和你们一起玩》讲给家长听，分享自己的学习收获。

2.家长可以帮助同学们总结一下在人际交往中的注意事项，以便更好地运用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《友谊的小船说翻就翻》、《如何与人交往》等，这些书籍可以帮助学生更好地理解友谊和人际交往的重要性。

-视频资源：动画片《小猪佩奇》中关于佩奇和新朋友丹尼的互动情节，以及《喜羊羊与灰太狼》中喜羊羊与懒羊羊的友情故事，这些视频能够以生动形象的方式教育学生如何与人交往。

-游戏资源：桌面游戏如