15搭船的鸟 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

15搭船的鸟说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：15搭船的鸟

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文三年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：2课时

本节课选自统编版三年级上册语文教材，以《搭船的鸟》为教学内容，旨在让学生通过阅读课文，理解故事情节，感受作者对自然的热爱和生活的观察，培养他们的阅读兴趣和审美情感。课程安排2课时，通过讲解、讨论、练习等多种教学手段，帮助学生掌握课文内容，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《搭船的鸟》，学生能够运用拼音和字典理解生字词，提升语言表达能力；通过分析文本中的描绘和情感，培养学生的观察力和想象力，提高思维品质；同时，通过感受作者对自然的赞美和对生活的观察，激发学生对美的感知和创造力，促进审美素养的形成。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已具备一定的汉字认读和书写能力，能够独立阅读和理解简单的课文。在能力方面，学生已经能够进行初步的句子分析和段落理解，但思维仍以具体形象思维为主，需要通过具体事物来理解抽象概念。

在素质方面，学生们好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的兴趣。《搭船的鸟》这篇课文生动形象，符合学生这一年龄段对自然和生活的兴趣，有助于激发他们的学习热情。

在行为习惯上，三年级学生正处于习惯养成的关键期，他们可能存在阅读不细致、书写不规范等问题。因此，在教学中需要注重培养他们的阅读习惯和书写规范，引导他们在学习过程中细致观察、积极思考。

学生对课程学习的态度积极，但由于个体差异，对文本的理解程度和语言表达能力的强弱不同，这将对课程学习产生一定的影响。因此，教学中需要关注每个学生的实际情况，采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册统编版三年级上册语文教材，确保每位学生能够跟随课文内容学习。

2.辅助材料：收集与《搭船的鸟》相关的图片和视频，如不同鸟类的图片，以及相关的生态环境介绍，用以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示辅助材料和课堂讨论。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，营造合作学习的环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张美丽的鸟类图片，询问学生是否知道这是什么鸟，它在做什么，从而引发学生对本节课主题的好奇和兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于鸟类的知识，如鸟类的特征、生活习性等，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《搭船的鸟》这篇课文的故事情节，讲解生字词，让学生理解课文中的关键词汇和句型。

举例说明：通过课文中的具体描述，如鸟儿搭船的情景，帮助学生理解课文的寓意和作者的情感表达。

互动探究：将学生分成小组，讨论课文中鸟儿与人的关系，以及作者是如何通过观察来表达对自然的热爱之情。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生用自己的话复述课文故事，或者画出自己心目中的“搭船的鸟”，加深对课文内容的理解。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予鼓励和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调课文中关于观察自然、关爱生命的主旨，让学生认识到自然环境的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后的阅读和写作任务，让学生回家后阅读一篇关于鸟类的文章，并写一篇短文，描述自己观察到的鸟类或自然现象。

学生学习效果

1.语言能力方面：学生能够正确认读课文中出现的生字词，如“搭、船、鸟”等，并能够在句子中正确运用这些词语。通过课文的阅读，学生的朗读技巧得到提升，语音、语调更加准确，能够流利地朗读课文。

2.理解能力方面：学生对课文的内容有了深入的理解，能够概括出故事的主要情节，理解作者通过观察鸟儿搭船这一现象所表达的对自然的热爱和对生命的尊重。

3.思维能力方面：通过小组讨论和互动探究，学生的思维能力得到锻炼，能够从不同角度分析和思考问题，如探讨人与自然的关系，思考如何保护鸟类和环境。

4.情感态度方面：学生在学习过程中，感受到了作者对自然的赞美之情，增强了对自然环境的关爱意识，激发了保护鸟类和生态环境的情感。

5.写作能力方面：通过课后写作任务的完成，学生的写作能力得到提升，能够运用课文中学习到的词汇和句型，创作出具有自己观察和感悟的短文。

6.学习习惯方