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《当小记者》教案精选

目录课程背景与目标教学内容与方法教学步骤与时间安排教学资源与开发教学评价与反馈课程特色与创新点

课程背景与目标01

010203在当前信息时代，媒介素养已成为公民必备的基本素质之一。通过《当小记者》课程，学生将学习如何获取、分析和传播信息，提高媒介素养。媒介素养教育的重要性记者是社会的瞭望者和记录者，他们承担着传递新闻信息、引导社会舆论等重要职责。通过本课程，学生将深入了解记者职业的特点和要求。记者职业的认识本课程结合学生的年龄特点和兴趣爱好，通过生动有趣的教学活动，激发学生对新闻采访和报道的兴趣，培养学生的语言表达和社交能力。学生兴趣与需求背景介绍

教学目标与要求知识与技能学生将学习新闻采访和报道的基本知识和技能，包括如何发现新闻线索、进行采访准备、提问技巧、撰写新闻稿件等。过程与方法通过实践活动和案例分析，学生将了解新闻采访和报道的流程和方法，培养独立思考和解决问题的能力。情感态度与价值观培养学生关注社会、热爱生活的情感态度，树立正确的价值观和新闻伦理观，增强社会责任感和公民意识。

本课程适用于中小学生，特别是对新闻采访和报道感兴趣的学生。适用对象学生应具备一定的语言表达和社交能力，同时对新闻事件和社会现象保持敏感和好奇心。在教学过程中，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法和实例，激发学生的学习兴趣和积极性。学生特点适用对象及特点

教学内容与方法02

123鼓励学生对周围事物保持关注，发现新闻线索。培养敏锐的观察力和好奇心训练学生清晰、准确地表达自己的想法和观点。提升沟通表达能力强调小记者之间的合作与互助，共同完成采访任务。培养团队协作精神小记者基本素质培养

01采访前准备教授学生如何确定采访主题、选择合适的采访对象以及提前准备采访问题。02采访中的技巧指导学生如何与采访对象建立良好关系、倾听并引导对方回答问题。03采访后的整理教会学生如何整理采访笔记、撰写新闻稿件并进行后续跟进。新闻采访技巧讲解

讲解新闻写作的基本原则、结构和语言特点。新闻写作基础消息与通讯的写作编辑与校对技能教授学生撰写不同类型的新闻稿件，如消息、通讯等。培养学生独立编辑和校对稿件的能力，提高稿件质量。030201写作与编辑能力提升

组织学生针对校园内发生的新闻事件进行采访报道。校园新闻采访引导学生关注社会热点问题，进行深入的调查采访。社会热点追踪搭建平台让学生发布自己的新闻作品，与他人交流分享经验。新闻发布与分享实践活动设计与组织

教学步骤与时间安排03

0102小记者需要具备哪些素质？如何成为一名优秀的小记者？学习采访技巧，完成一次现场采访。引导学生讨论明确本节课的任务导入环节：激发兴趣，明确任务（5分钟）

讲解采访的基本技巧和注意事项，如提问方式、倾听技巧、记录要点等。通过案例分析，让学生了解不同场合下的采访方式和应对策略。鼓励学生提问，针对问题进行互动讨论，加深理解。讲授新知

01学生分组，每组确定一个采访主题和对象。02小组内分工合作，制定采访计划，准备采访工具。03进行现场采访，记录采访内容和感受。实践操作：分组合作，现场采访（20分钟）

每组选派一名代表汇报采访成果，展示采访照片或视频。其他小组进行评价，提出优点和不足。教师总结点评，肯定学生的努力和成果，指出需要改进的地方。成果展示：汇报交流，互相评价（10分钟）

引导学生回顾本节课的学习过程，谈谈自己的收获和感受。提炼采访经验，总结成为一名优秀小记者的关键要素。鼓励学生将所学应用到实际生活中，关注社会热点，积极传递正能量。总结反思：回顾过程，提炼经验（5分钟）

教学资源与开发04

选用具有权威性和针对性的小记者培训教材，确保教学内容的科学性和系统性。依据学生的年龄特点和认知水平，选择贴近学生生活、易于理解和掌握的教材内容。注重教材的实用性和可操作性，便于学生在实际采访中运用所学知识。教材选用及依据

多媒体教学资源整合利用多媒体课件、视频等教学资源，创设生动、形象的教学情境，激发学生的学习兴趣。整合网络教学资源，为学生提供丰富的学习材料和互动平台，拓宽学生的学习视野。借助多媒体教学工具，开展形式多样的教学活动，提高学生的实践能力和创新能力。

邀请新闻从业人员、优秀小记者等进校园，与学生分享采访经验、写作技巧等，激发学生的职业向往和学习动力。组织学生参加各类小记者比赛、新闻实践活动等，展示学生的成果，提高学生的综合素质。积极与校外新闻机构、媒体单位等建立合作关系，为学生提供实地采访、观摩等学习机会。校外资源拓展与利用

结合学校特色和学生需求，自主研发适合本校学生的小记者校本教材，丰富教学内容。开发小记者实践活动课程，设计具有趣味性和挑战性的任务，引导学生在实践中学习、在体验中成长。建立小记者教学资源库，不断积累和更新优质教学资源，