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《小黑鱼》绘本阅读教学设计
目录
绘本简介与背景
教学目标与要求
教学内容与重点难点
教学方法与手段选择
教学过程设计
活动安排与评价标准
绘本简介与背景
01
美国儿童文学作家、画家，出生于荷兰阿姆斯特丹，曾荣获美国凯迪克大奖、美国格林纳威大奖、德国绘本大奖等多个国际奖项。
作者在一次旅途中，看到了小黑鱼在海洋中孤独游动的场景，深受启发，于是创作了这本绘本。
故事发生在大海里，一群小红鱼被金枪鱼吞食，只剩下一条小黑鱼逃脱。
小黑鱼在海洋中孤独游动，遇到了各种奇特的海洋生物，经历了种种冒险。
最后，小黑鱼遇到了一群和自己相似的小红鱼，他们团结起来，一起变成了海洋里最大的鱼，吓跑了金枪鱼。
小黑鱼在经历种种挫折后，逐渐认识到每个生命都是独特的，都有自己存在的价值。
生命的可贵与自我价值的认识
小黑鱼和小红鱼团结起来，共同面对困难，展现了团结的力量。
团结的力量
小黑鱼在海洋中经历了种种困难与挑战，但他并没有放弃，而是勇敢地面对并寻找解决问题的方法。
勇于面对困难与挑战
作者通过小黑鱼的冒险经历，向读者展示了创意与想象力的重要性，鼓励孩子们在阅读中发挥自己的想象力。
创意与想象力的重要性
教学目标与要求
02
01
使学生了解《小黑鱼》绘本的主要内容和故事情节，能够简单复述故事。
02
引导学生学习绘本中的重点词汇和句型，提高阅读能力和语言表达能力。
03
帮助学生了解海洋生物和海洋环境，扩展知识面。
通过绘本阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
引导学生学会观察、想象和推理，提高思维能力和创造力。
鼓励学生积极参与课堂讨论和角色扮演等活动，提高合作和交流能力。
培养学生的环保意识和保护海洋生态的责任感。
引导学生学习小黑鱼的勇敢、智慧和团结精神，树立正确的人生观和价值观。
通过绘本阅读教学，让学生感受阅读的乐趣和文化的魅力，培养审美情趣。
教学内容与重点难点
03
《小黑鱼》绘本的基本情节和主题思想
绘本中的场景描绘及细节呈现
绘本中的角色设定及其特点
提取绘本中的关键信息，如小黑鱼的成长经历、重要事件等
绘本中出现的重点词汇，如描述颜色、形状、动作等的词汇
绘本中的经典句型，如描述场景、角色情感等的句子
通过绘本学习常用的表达方式和语言结构
培养学生的语感和语言表达能力
01
02
03
04
05
解析绘本中的难点，如生词、长句、文化背景等
通过绘本拓展相关知识，如海洋生物、环境保护等
引导学生深入思考绘本所传递的价值观和思想内涵
培养学生的阅读理解能力和批判性思维
教学方法与手段选择
04
01
提问引导
通过提问方式，引导学生主动思考《小黑鱼》绘本中的故事情节、角色行为等。
02
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的见解和感受，培养批判性思维。
03
角色扮演
让学生扮演绘本中的角色，通过亲身体验来加深对故事的理解和感受。
01
02
03
根据绘本内容，创设与故事情节相关的情境，如海底世界、小黑鱼的冒险旅程等。
创设情境
让学生在模拟的情境中进行角色扮演、对话练习等，提高语言表达和交际能力。
模拟演练
引导学生通过情境模拟，深入体验角色的情感变化，培养同理心。
情感体验
利用多媒体设备展示《小黑鱼》绘本的电子版，方便学生观看和讨论。
绘本展示
音频播放
视频片段
播放与绘本内容相关的音频资料，如海浪声、鱼群游动声等，增强教学氛围。
选取与绘本内容相关的动画片段或电影片段，帮助学生更直观地理解故事情节和角色形象。
03
02
01
教学过程设计
05
播放海洋世界相关视频，激发学生对海洋生物的好奇心。
展示《小黑鱼》绘本封面，引导学生猜测故事主题。
提问学生：“你们喜欢小鱼吗？为什么？”引出学生对小鱼的情感体验。
教师带领学生阅读绘本，讲述故事情节。
提问学生：“小黑鱼在故事中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”帮助学生深入理解故事内容。
引导学生观察绘本中的图画，理解小黑鱼的形象特点。
鼓励学生发表自己的看法和感受，培养学生的语言表达和思维能力。
指导学生根据故事情节进行表演，体验不同角色的情感变化。
引导学生思考：“如果你是小黑鱼，你会怎么做？”培养学生的同理心和解决问题的能力。
组织学生进行角色扮演游戏，分别扮演小黑鱼、小红鱼等角色。
01
02
03
04
将学生分成小组，讨论《小黑鱼》绘本所传递的主题和价值观。
鼓励学生分享自己的阅读心得和感受，倾听他人的观点。
引导学生总结故事中的启示，如团结合作、勇敢面对困难等。
通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和批判性思维。
活动安排与评价标准
06
鼓励学生在课后自主阅读《小黑鱼》系列其他绘本，了解更多海洋生物和生态环境知识。
阅读延伸
引导学生根据《小黑鱼》绘本中的场景和角色，进行绘画创作，培养学生的想象力和创造力。
绘画创作
组织学生
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