三支一扶模考卷三.pdf

一、言语理解与表达

1.创作人人都能看得懂的内容需要从人的基本认知出发。人与人的“共同语言”建立在

对同一个事物相同的认知上，也就是双方能根据”语言“________出相同的“现实所指”。

在视频内容创作中，如果人物动作、场景结构、故事进展等元素能够利用意象图示更________

展现，内容的认知门槛能有所降低，能看懂的观众也就更多。

填入横线最恰当的一项是：

A.构建便捷

B.想象直观

C.模拟客观

D.理解完整

2.老舍能写反映北京底层市民生活的《骆驼祥子》，恐怕写不了表现上海工商界生活的

《子夜》。大师熟悉的______也会是有限的，谁也不是全能的。

填入横线处最恰当的选项是：

A.领域B.话题

C.体裁D.形象

3.持之以恒的精神固然可贵，但如果我们所坚持，所固守的是______甚至错误的，那坚

持到底的结果只能是一错再错，人生允许______，敢于放弃不切实际的理想，也是一种生存

智慧。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.消极无功而返B.盲目知错就改

C反面偃旗息鼓D偏颇改弦易辙

4.夸父这个形象是我们的祖先在远古时代以全部生命力________的知其不可为而为之

的一曲壮歌！他________了整个时空，从________的原始社会到因特网时代，从东方到西方。

填入括号内部分最恰当的一项是：

A.唱出超越混沌B.描绘穿越野蛮

C.谱写掩盖简陋D.描述跨越粗鄙

5.负面新闻并不是永远都制造_____，从商业角度看，负面宣传在某种情况下可以_____

销售，尤其在公司和产品不知名的情况下。曾有研究者发现，如果某些书籍的作者让读者感

觉_____，书被评为劣作却能起到相反的效果——它们的销量增加了45%。

依次填入画横线部分最恰当的一项是：

A.伤害促进亲切B.损失带动熟悉

C.悲剧刺激陌生D.难题提高冷淡

6.教育惩戒之所以遭受争议，一个很重要的原因就是________了惩戒与体罚概念：要么

认为惩戒就是体罚，所以对犯错的学生束手无策；要么将体罚当作惩戒，所以粗暴践踏学生

的权利与尊严，由于将惩戒与体罚混为一谈而产生对惩戒的质疑，声音越强烈，越说明厘清

两者的________有多么重要。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.割裂核心

B.模糊特征

C.混淆边界

D.杂糅本质

7.与大多数考古发掘不同，三星堆的青铜器太过________和令人费解，它们带着一种

严肃、狞厉、神秘、具象的美，迅速进入大众视野，没人见过这些东西，也没人解释得清。

出土器物成为人们假想的________，相关假说与推测铺天盖地袭来，将原本就________的考

古难题包裹得更加充满戏剧性。

填入横线最恰当的一项是：

A.独特母本扑朔迷离

B.突出动力波谲云诡

C.耀眼雏形不可思议

D.醒目源泉引人入胜

8.微博实时，便捷，与旅游“在路上”的状态________。微博提供“社会加媒体”平台，

用户乐于在此交流信息，分享感受，也容易接受他人的推荐。旅游属于体验型服务，即时消

费型产品，人们在消费前往往会________别人的评价，两者再次找到契合点。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A.一拍即合搜索B.殊途同归借鉴

C.不谋而合参考D.相辅相成听取

9.历史有改朝换代，权力有交接更替，但夫子庙的繁华却是超越时代的。中国人素有“北