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第一单元???在集体生活中
?
教学目标：
情感、态度、价值观：
培养学生在集体活动中乐于合作，待人老实守信的品质。初步形成规那么意识、民主意识。
行为与习惯：
帮助学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参与集体生活的行为习惯。
知识与技能：
帮助学生在集体生活中学会倾听他人的意见，学会与他人平等的交流与合作，能尝试合理的解决集体生活中的问题。
教学难点：
帮助学生会适应集体的要求与标准，树立合作、诚信意识，学会尊重他人，能够合理处理意见不一致的问题。
教学课时：7课时
1、学会合作????????????????????????????2课时
2、意见不一致时??????????????????????2课时
3、诚信是金????????????????????????????3课时
?
?课???题：?1、学会合作
课???型：?导行课
教学目标：
1、懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。
2、体验与人合作对自己的成长有好处。
3、锻炼和培养学生的合作精神。
教学重点：认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。
教学难点：初步体验到怎样才能与人融洽合作。
教学准备：大小皮球，“环保剪报”
教学方法：鼓励法
教学时间：2课时
?
第一课时
?教学内容：生活中处处有合作，合作才能成功。
教学过程：
一、课前准备，衬托气氛。
1、谈话导入
看瓶内有五个小球，我们一起来做一个有趣的游戏好吗？
请听游戏要求：看哪个小组在最短的时间内最先把五个小球从瓶里拿出来，现在开始。
2、了解游戏情况
???我想问一下，你们为什么没有把球拿出来？
???你们小组的动作为什么这么慢？
???这一小组在最短的时间内最先完成了游戏，请你们给大家演示一下。
???说说你们的动作为什么这么快？
3、小结
???这个游戏之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我们小学生从小就应该学会合作。
??〔板书课题〕
其实，生活中处处有合作，我们来看几个片段
学习中的合作：
生活中的合作：
工作中的合作：
活动中的合作：
二、欣赏合作，初步感悟。
1、欣赏感悟。
情境A：屏幕出示一只小蚂蚁找到一个苹果，想搬却搬不动。
⑴小蚂该怎么办？请小朋友动动脑筋，为小蚂蚁出出主意。
⑵看看小蚂蚁想的方法与大家想的一样吗？演示。
⑶看到这样的情景，你想说些什么？
情境B：屏幕出示：课堂上学习小组正在热烈地交流、讨论。一个同学在“独立思考”，皱着眉头，绞尽脑汁。
⑴请小朋友们说说结果会怎样？
⑵他们有什么感想？演示。引导学习上应该相互合作。
2、联系拓展。
引导：我们平时学习、生活中还有许多碰到的、看到的或体验过的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景和合作时的感受吗？
⑴四人小组讨论，师巡回倾听，随时予以指导。
⑵抽组派代表说一说。
?
?第二课时
教学内容：做集体中的合作者。
教学过程：
一、再次欣赏，深入感悟。
过渡：我们的周围时时处处发生着合作，合作对于我们的学习、生活都很重要。但是如何才能与伙伴们融洽合作呢？这可也是一门很大的学问呢！这就要我们——学会与人合作〔出示课题〕
情境C：森林里要召开一年一度的音乐会，小朋友看他们排练时的情境！〔放一段故事〕
⑴猜测一下动物们为什么都很纳闷？讨论。
⑵让咱们来听一听，好听吗？学生讨论发言。对呀！小熊导演真马虎，他怎么把动物们的特长给忘了呢？
⑶幸亏他想起来，及时改变策略，让动物们表演自己的特长工程，动物们很快乐，他们演奏的效果好吗？咱们来听一听，他们演奏的效果好吗？
小结：合作时要根据成员的特点、特长分工，效果更加好。
二、参与合作，真切体验。
小朋友们，让我们一起进入“游戏森林”，体会一下合作的快乐吧！
1、心领神会
规那么：全班分成三组，每组十四人，七人表达词意，三人猜词意。表达词意的只能用动作，不准动口，否那么无效。猜词条的假设不想猜某一词条，可以喊“过”。每组限时一分钟，猜对词条最多的小组获胜。
优胜组奖一朵“合作之花”。
请优胜组成员谈谈自己获胜的感想。
2、四个人五条腿
规那么：四个人一组，将腿绑在一起，两组进行一次比赛，看看哪组最快，优胜组奖一面彩旗。游戏时放音乐助兴。
三、赠送礼物，快乐结课。
提问：小朋友，你们在这堂课上有什么收获？
小结：合作是一种本领，一种能力。我们要认识到个人与集体的关系，合作时既要分工发挥自己的特长，又要为了一个目标而努力，还应该虚心听取同伴的意见，主动配合，这样才能合作成功。
鼓励：今天小朋友们在这堂课上表现都挺好，老师很快乐，给每位小朋友准备了一份礼物。信封里〔合作之花〕的内容为：
一个人，?做事难，??找朋友，?来合作。
据特点，?互帮助，??心要齐，?共努力。
你也行，?我也行，??齐合作，?
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