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黑龙江省内部使用《健康心理学》资格考试完整版附参考答案（模拟题）

第I部分单选题（100题）

1.小学阶段儿童的记忆策略不包括()

A:组织策略

B:巧妙加工策略

C:特征定位策略

D:复诵策略

答案：C

2.以下关于放松训练操作过程的叙述,错误的是()

A:放松训练的方法有很多种,但不可以联合使用

B:首次进行放松训练时,咨询师应进行示范

C:咨询室中进行训练应使用专业指导语

D:咨询师可为求助者提供书面指示或录音磁带用于平时训练

答案：A

3.SCL—90的总分能反映受测者的()。

A:人格特征

B:智力水平

C:病情严重程度

D:平均健康程度

答案：C

4.模仿法是建立在()基础上的一种咨询方法。

A:操作条件反射

B:社会学习理论

C:认知行为理论

D:经典条件反射

答案：B

5.婴儿出生一两天后就有笑的反应,这种笑的反应属于()

A:自发性微笑

B:条件反射的笑

C:无选择的社会性微笑

D:有选择的社会性微笑

答案：A

6.具有对自我消极否定的心理倾向是()。

A:自我贬抑

B:自我排斥

C:自我提升

D:自我接纳

答案：B

7.人格五因素模型中,()是指人们心理活动的强度。

A:外倾性

B:尽责性

C:开放性

D:神经质

答案：A

8.防御机制是()的功能

A:本我

B:超我

C:镜我

D:自我

答案：D

9.在面对面的交流过程中,非言语行为所传递出的信息大致占到()。

A:45%

B:25%

C:75%

D:55%

答案：D

10.情绪和情感可以传递信息、沟通思想,说明情绪和情感具有()的功能。分值

A:动机

B:信号

C:组织

D:适应

答案：B

11.“集体潜意识”概念是()提出来的。分值

A:佛洛依德

B:荣格

C:沙利文

D:霍妮

答案：B

12.产生深度知觉的年龄是()

A:6个月

B:3个月

C:2岁

D:1岁

答案：A

13.阳性强化法也称为()

A:负惩罚法

B:正惩罚法

C:负强化法

D:正强化法

答案：D

14.()是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态,是人际关系中的一种肯定形式。分值

A:亲合

B:依赖

C:利他关系

D:人际吸引

答案：D

15.求助者说“您说我毕业后是参加工作还是考研究生这件事上该怎么办呢”,这种依赖的形式属

于()的形式。

A:不易察觉

B:阻抗

C:直接的

D:间接的

答案：D

16.自我概念(self)是指()。分值

A:人如何看待自己

B:人的真实的本体性

C:人格中的监控成分

D:人格中的本能成分

答案：A

17.把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的()分值

A:恒常性

B:整体性

C:理解性

D:选择性

答案：B

18.社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会(如大学学习期间),这个时期称为()

A:延缓偿付期

B:危机处理期

C:同一性确立期

D:心理代偿期

答案：A

19.一般来说,最能吸引人的人格品质是()。分值

A:热情

B:真诚

C:智慧

D:善良

答案：B

20.心理咨询师使用重复技术的目的主要是()。

A:引起求助者对自己某句话的重视或注意,以明确要表达的内容

B:加强理解、促进沟通

C:指出求助者身上存在的矛盾,促进其探索

D:协助求助者清楚、准确地表达他们的观点及所经历的事件

答案：A

21.婴儿对主体我的认识出现在()前后

A:6个月

B:4个月

C:1岁

D:2岁

答案：C

22.学习的最佳期限的条件是()

A:学习条件已经完全具备的时候

B:心理技能已经完全成熟的时候

C:心理技能尚未开始形成之前

D:心理技能开始形成而尚未成熟之时

答案：D

23.心理咨询师收集资料所围绕的七个问题中,“how”指的是()。

A:事情发生的原因是什么

B:发生了什么事

C:事情是怎样演变的

D:事情是在什么样的环境下发生的

答案：C

24.帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理,明确指明求助者具体的不合理信念的特征,这个过程发

生在合理情绪疗法的()

A:修通阶段

B:心理诊断阶段

C:领悟阶段

D:再教育阶段

答案：C

25.求助者中心疗法的哲学基础是()

A:机能主义

B:人本主义

C:行为主义

D:结构主义

答案：B

26.霍尼认为个体从出生就会处于不安全的状态中,感觉自己渺小又无力。这种无助、孤独和不安的

恐惧就是()。

A:客体性焦虑

B:存在焦虑

C: