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8《不一样的材料》说课稿-2024-2025学年人教鄂教版(2017)科学一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8《不一样的材料》说课稿-2024-2025学年人教鄂教版(2017)科学一年级上册

设计意图

本节课《不一样的材料》旨在让学生通过观察、操作和实验，了解不同材料的特征和用途，培养学生对生活中常见材料的认识能力和科学探究兴趣。结合人教鄂教版（2017）科学一年级上册教材，我将以生动的实例和互动式教学方法，引导学生发现不同材料的特性，从而激发学生的探究欲望，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计方案、进行实验和总结结论的能力。

2.科学态度素养：培养学生对科学现象的好奇心，养成积极探究和客观分析的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、分类、归纳等方法，对不同材料进行逻辑思考和科学分析。

4.科学实践素养：鼓励学生在生活中发现和利用不同材料，将科学知识应用于实际情境中。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够识别和区分不同的材料，如塑料、金属、木头等。

②培养学生通过观察和触摸来描述材料的特征，如软硬、轻重、冷热等。

2.教学难点

①引导学生理解不同材料在生活中的具体应用，并能够举例说明。

②帮助学生掌握科学探究的方法，如记录实验过程、分析实验结果，以及如何提出有针对性的问题。

教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以讲授基础知识，通过讨论深化学生对材料特性的理解。

2.设计实验操作和角色扮演活动，让学生亲身体验材料的特性，并通过角色扮演了解材料在生活中的应用。

3.使用实物展示和多媒体辅助教学，如材料样本和电子图片，增强学生的直观感受和认知。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些不同的材料呢？它们有什么不同的特点？”

展示一些关于不同材料的图片或视频片段，如塑料、金属、木头等，让学生初步感受材料的多样性和特点。

简短介绍不同材料的基本概念和它们在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.不同材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同材料的基本概念、特征和分类。

过程：

讲解不同材料的定义，包括它们的来源、组成元素或结构。

详细介绍不同材料的特征，如软硬、轻重、冷热等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.不同材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同材料的特性和应用。

过程：

选择几个生活中常见的不同材料案例进行分析，如塑料袋、金属锅、木制家具等。

详细介绍每个案例的背景、特性和应用场景，让学生全面了解不同材料的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何利用不同材料解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论不同材料在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不同材料相关的主题进行深入讨论，如“如何回收利用塑料”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不同材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不同材料的特征、分类、案例分析等。

强调不同材料在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生收集不同材料的样本，并描述它们的特征和用途，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.材料的定义与分类

-材料的定义：材料是构成各种物品的基本物质。

-材料的分类：根据来源，可分为天然材料和人造材料；根据性质，可分为金属材料、非金属材料和复合材料。

2.常见材料的特征

-塑料：轻便、耐腐蚀、易于加工成型。

-金属：硬度大、导电导热性好、不易腐蚀。

-木头：质地轻、易于加工、具有自然纹理和美观性。

3.材料的应用

-塑料：制作塑料袋、塑料瓶、玩具等。

-金属：制造工具、建筑材料、电子设备等。

-木头：制作家具、建筑材料、工艺品等。

4.材料的性质与用途关系

-硬度：硬度大的材料可用于制造工具、