原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
《示儿》教学设计
教学目标：
认识“乃”生字，会写“祭、乃”。
2.有感情地朗读课文，背诵、默写《示儿》。
3.能借助题目、注释和相关资料，运用积累到的学习古诗的方法，理解古诗内容，体会诗人强烈的爱国主义情感。
教学重难点：
理解古诗内容，体会诗人强烈的爱国主义情感。
教学准备：多媒体课件、相关背景资料。
教学过程：
（一）知诗人，解诗题
1.出示动画，认识诗人
(1)观看动画，大概了解诗人的生平。
2.介绍背景，引出诗题
(1)师出示相关图片，导入诗题《示儿》
（2）理解诗题：示儿：给儿子看
（二）初读古诗，指导朗读
1.学生齐读古诗，教师点评。
2.指导朗读，听范读。
3.指导认识并书写生字“乃、祭”。
4.通过小游戏了解学生掌握生字的情况。
（三）读诗文，明诗意
1.回顾复习学习古诗的方法
2.根据朗读指导，探究问题：作者借这首诗表达了自己怎样的遗愿？
3.小组合作探究：说一说这首诗的诗意。
（1）运用方法，理解诗意。
（2）小组交流，互帮互助。
（四）入情境，悟诗情
1.悟“悲”
学习诗句“死去元知万事空，但悲不见九州同”
（1）抓关键字“悲”，初步感悟。
①引导学生抓住关键字“悲”来体会作者当时的心情。
②继续引导学生理解作者为何而“悲”。
引出原句“不见九州同”。
师引导生理解陆游的“悲”源于他的爱国心。
2.悟“盼”
诗人最大的愿望是什么？王师北定中原
引导学生体会作者心中浓浓的爱国情怀。
3.诵诗文，诉深情
（1）配乐朗诵
（2）整体诵读。
（五）巧延伸，育情怀
1.在今天，我们学习《示儿》这首诗有什么意义？
2.全课小结
（六）课后作业
默写《示儿》
板书设计
示儿
陆游
乃悲：不见九州同
祭盼：北定中原爱国
文档评论（0）