Module 10 Unit 1 What did you put in your bag（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docxVIP

Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

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设计意图

本节课的设计意图旨在通过Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag?的学习，让学生能够掌握询问对方物品放置情况的句型和词汇，提高学生的口语交际能力。结合五年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力，同时注重激发学生的兴趣和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，为今后的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将学会使用过去时态描述过去发生的动作，并能熟练运用put...in/on...句型进行物品放置的描述。思维品质方面，通过讨论和分析不同的物品放置情境，培养学生观察、推理和逻辑思维的能力。学习能力方面，鼓励学生主动参与课堂活动，通过小组合作和互动交流，提高自主学习能力和团队合作意识。这些目标的实现将有助于提升学生的英语核心素养，为他们的终身学习和发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常对话。

-学生对过去时态有一定的了解，能够描述一些简单的过去动作。

-学生已经接触过一些与物品相关的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互动性强、情境化的学习内容感兴趣，喜欢参与角色扮演和小组活动。

-学生的听说能力相对较强，但在写作和语法准确性方面可能需要加强。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对过去时态的运用不够熟练，容易混淆过去时和其他时态。

-学生在描述物品放置的具体位置时可能存在词汇量和表达上的不足。

-在实际交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉话题而难以流畅表达。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，通过以下活动促进学生参与和互动：

1.利用实物或图片进行直观教学，引导学生学习并运用新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学语言，提高实际应用能力。

3.采用小组合作游戏，如猜谜游戏，增强学生的合作精神和口语交流技巧。

4.使用多媒体资源，如视频和音频，为学生提供真实的语言环境，激发学习兴趣。

5.教学过程中，教师将适时给予反馈和指导，确保学生能够正确掌握和应用所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文内容、关键词汇列表和句型结构，明确预习目标为理解课文大意和关键句型。

-设计预习问题：设计问题如Whatitemsareinthebag?和Howdoyoudescribewherethingswereput?引导学生思考和预测。

-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业提交情况，监控学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文，尝试理解并记忆关键词汇。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语回答，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或问题列表形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示图片或讲述故事引入课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解过去时态的用法和put...in/on...句型，结合课文实例。

-组织课堂活动：设计角色扮演，模拟物品放置场景，让学生运用所学知识。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用目标语言描述物品放置。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解语法点和句型结构。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作或口语练习作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供与课文话题相关的阅读材料或视频，丰富学生知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完