Module 11 Unit 1 说课稿 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module11Unit1说课稿2024-2025学年外研版八年级英语上册

一、教学内容

本节课为2024-2025学年外研版八年级英语上册Module11Unit1。本章节主要围绕“Shopping”这一主题展开，内容包括：

1.词汇学习：教授与购物相关的词汇，如“shop,store,market,buy,sell,expensive,cheap”等。

2.句型学习：学习并运用“CanIhelpyou?/Whatdoyouwant?/Howmuchisit?”等购物场景下的交际用语。

3.对话练习：通过角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

4.阅读理解：分析课文中的购物对话，培养学生获取信息、概括主旨的能力。

5.语法学习：讲解并练习一般现在时态的运用。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握购物场景下的常用词汇和句型，并能运用一般现在时态描述商品和价格，提升英语口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生在学习购物用语的同时，了解不同国家的购物文化和习惯，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过情景模拟、角色扮演等方式主动学习和运用英语的能力，提高自主学习效果。

4.思维品质：通过分析购物对话，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握购物场景下的词汇和句型。

2.正确使用一般现在时态描述商品和价格。

难点：

1.对购物场景下复杂句型的理解和运用。

2.一般现在时态与一般过去时态的区分。

解决办法：

1.通过实物展示和图片引导，让学生在真实语境中学习购物词汇和句型，增强记忆和理解。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际交流中练习重点句型，提高运用能力。

3.通过示例和练习，明确一般现在时态的用法，并与一般过去时态进行对比练习，帮助学生区分两种时态。

4.针对难点句型，采用分解教学，逐步引导学生在控制性练习中突破难点，再过渡到开放性练习。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、计算机。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线英语学习平台。

3.信息化资源：课文音频、教学PPT、互动游戏软件、在线词汇学习工具。

4.教学手段：实物展示、图片、角色扮演道具、情景模拟场景布置。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同国家的购物场景图片，引导学生观察并讨论图片中的购物环境。

-提问学生：“你们在购物时通常会说什么？”“你们想学习一些购物的英语表达吗？”

-学生简单分享自己的购物经验后，引入本节课的主题“Shopping”。

2.讲授新知（20分钟）

-展示本节课的教学目标，让学生明确学习内容。

-使用PPT呈现购物相关的词汇，如“shop,store,market,buy,sell,expensive,cheap”等，并给出中文对照，确保学生理解。

-通过示例句展示一般现在时态的用法，如“Thingsinthisshopareexpensive.”，并解释时态的用法。

-分析课文中的购物对话，引导学生注意对话中的句型和时态。

-分组练习，让学生模拟购物场景，运用所学词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-设计几个购物场景的短对话，让学生角色扮演，练习使用所学句型和词汇。

-提供一些价格标签和商品图片，让学生用一般现在时态描述商品和价格。

-通过小测验检查学生对词汇和句型的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，包括购物词汇、句型和一般现在时态的用法。

-鼓励学生分享在练习中的体验和收获。

-教师总结学生的表现，对做得好的地方给予肯定，对需要改进的地方提出建议。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇小短文，描述一次购物经历，要求使用本节课学习的词汇和句型。

-提醒学生复习课文对话，并准备下节课的角色扮演活动。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课学习的购物相关词汇，如“shop,store,market,buy,sell,expensive,cheap”等，并在实际语境中正确运用。

2.句型运用：学生能够熟练运用“CanIhelpyou?/Whatdoyouwant?/Howmuchisit?”等购物场景下的交际用语，进行有效的交流和沟通。

3.时态理解：学生对一般现在时态有了更深刻的理解，能够正确使用一般现在时态描述商品和价格，提高了语法运用能力。

4.对话能力：通