四年级信息技术上册第二单元相聚在网上2.9制作通讯录教案3浙江摄影版.docVIP

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9制作通讯录

1教学目标

学问目标:了解表格的基本构成和表格制作的几种方法;

技能目标:驾驭通过菜单方式制作基本的二维表格,培育学生的动手操作实力;

情感目标:通过对名片信息的分析培育学生的信息搜集和整理实力。

2重点难点

重点:

相识表格的行、列和单元格;

规则的二维表格的插入;

难点:

表格中文本格式的设置。

3教学过程

活动1【导入】教学过程

一、谈话导入

师:同学们好!

生:老师好!

师:很高心又见到四(2)班的小挚友了,上次见面比较匆忙,也没介绍一下自己,今日老师先来自我介绍下。(展示名片)老师姓孙,大家可以叫我孙老师。同学们从孙老师的张名片中知道了老师的哪些信息啊?

生:自己要看说出来

师:你们现在对孙老师有所了解吗?现在换老师来了解你们了。在上课前老师从陈老师那里要了一份我们班的信息。一起来看一下。(打开名片文件夹)

接下去请报到名字的同学站起来,让老师相识一下。

张三(打开他的名片),哦,很兴奋相识你,老师还知道了你的电话和地址。

王五(打开他的名片)。也很兴奋相识你,老师登记你的电话咯。

赵六(打开他的名片),赵六家在XXXX啊,我也有个同学住那里。到时去你家玩哦,你欢迎吗?

还有谁情愿让老师来相识一下的,,,可以问他叫什么名字,然后你再找,,你会发觉查起来很慢很麻烦,这时可以让同学想怎么样可以快一点找到这样的信息,通过你后面的通讯录,相互对比,就体现出了表格通讯录的便利的好处了)

有什么方法可以快速的找到一个人的信息呢?

生:把所出名片放到一张WORD中?/做成通讯录。

师:一张word中,那么多信息似乎有点大咯。?/对,我们可以将他做成这样的一份通讯录(展示通讯录)。这样找起来是不是更便利点了呢?

生:是的。

师:今日孙老师跟同学们一起学习用word中的表格制作一张好友通讯录(出示课题)。

二、相识表格

师:(展示表格)这份通讯录是由表格做成了,你们知道表格有哪几部分组成吗?请同学们自学书本23页第一部分相识表格。知道的同学请说。

生:表格由表格的行,表格的列,单元格组成。

师:你说的真棒,(演示)我们将横着的每一排叫做表格的行,竖着的每一排叫做表格的列,而行和列交叉的地方我们叫做单元格。

师:(出示名片和通讯录)请同学们视察一下这个同学的名片和他在通讯录中的信息,你发觉了什么?

生:名片中的信息和通信录中的信息一样。

师:你视察真细致(嘉奖)。我们可以发觉通讯录中的信息参考了名片中的信息。

???孙老师从我们班的名片集里拿来了两张名片,我们来分析一下。你觉得我们班的通讯录须要几列呢?

师:(展示名片1)你认为须要设计成几列呢?

??(展示名片2)这张呢,你认为须要设计成几列?

??假如我要将这两个人做在同一张通讯录中,须要设计成哪几列呢?

师:我们应当依据实际状况来确定通讯录的列数。通过以上分析,我们这份通讯录须要设计成5列,那须要设计成几行呢?

生:21行。

师:有其他答案吗?

生:22行。因为最上面一行是标题行,它能使下面的信息更加简单理解。

三、插入表格

师:你回答的真棒。通过分析我们确定了,我们须要设计一张23行5列的表格以及第一行的标题栏应当填些什么内容,那现在我们要怎么生成这张表格呢?请同学们自学书本24页“插入表格”,插入一张23行5列的表格。

生:(确定有人会有人不会,这时可以请生演示)给做好的同学贴小帮手勋章。

师:(如没人知道)老师演示,提示行列,并强调插入点。请同学们打开桌面上的《四(2)班的通讯录》。在题目下面插入一张22行5列的表格。

生:操作

问题解决:有些同学表格可能在《四(2)班的通讯录》上面了

这个可以问同学,为什么是这样子的状况出现,就可以提到光标的定位问题了

师:个别指导。

师:(举手统计完成状况)

四、小组夺旗赛—输入信息

师:通讯录的表格我们设计好了,接下去要干嘛呢?

生:输入信息。

师:是的,我看有些同学都蠢蠢欲动了。这样吧。我们来玩一个信息输入的竞赛。同学们集中留意力,孙老师要讲竞赛规则咯。请同学们从你们桌面上的名片集中找你的三位好挚友,把他们的信息填到你的通讯录中。做好的同学把你电脑上的小红星贴到黑板上。

生:操作。

师:孙老师发觉一位同学用了一种简便的方法,我们一起来看一下。(老师有一种简便的方法,帮助大家快速的输入信息)

生:演示

师:同学们把掌声送给这位共享阅历的同学。

生:接着操作。

师:给做好的同学贴小帮手勋章,去帮助其他人。

五、美化表格

师:同学们的好友通讯录做的差不多,大家看一下老师这里有一张我们平常用的通讯录。(照片展示)同学们视察一下,跟你们做的通讯录比较有什么不一样啊?

生:有颜色。信息多

师:对,这个比较美丽。同学们能把自己的通讯录也美化一下吗?

生:能。

师:那抓紧试一下吧。

生:操